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23《纸船和风筝》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23《纸船和风筝》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版（五四制）

教学内容

教材：统编版语文二年级上册

内容：《纸船和风筝》

本节课以《纸船和风筝》为载体，通过朗读、感悟、想象等方式，引导学生体会作者对美好生活的向往和对亲情的珍视。重点学习生字词，体会诗歌的意境，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。通过学习《纸船和风筝》，学生能够感受诗歌的韵律美，提升对语言文字的敏感度和表达能力；同时，通过体会诗歌中蕴含的情感，引导学生关注生活，感受亲情，增强文化自信和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的朗读和默读，对常见的生字词有一定的认识。在之前的学习中，他们接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和意境的文学形式有着天然的喜爱。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。学生的能力方面，阅读理解能力正在逐步提升，但分析诗歌情感和意境的能力还有待加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而部分学生则可能更依赖动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《纸船和风筝》这首诗歌时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解诗歌中的比喻和象征手法，二是把握诗歌的情感基调，三是将诗歌中的美好意境与自己的生活实际相联系。此外，二年级学生可能对生字词的掌握不够牢固，需要教师提供足够的支持和复习巩固的机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册《纸船和风筝》的教材。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如纸船和风筝的图片，以及与诗歌意境相符的背景音乐。

3.教学工具：准备生字卡片、诗歌朗读示范录音等，以辅助学生理解和学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流阅读感受，并准备书写工具，让学生尝试书写诗歌中的生字词。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天通过班级微信群发送《纸船和风筝》的诗歌朗读音频和简要介绍，要求学生听读诗歌，初步感受诗歌的韵律和情感。

设计预习问题：设计“诗歌中的纸船和风筝分别象征了什么？”“诗中表达了作者怎样的情感？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的听读反馈和在线提问，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求听读诗歌，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

思考预习问题：学生在家中思考问题，准备在课堂上分享自己的理解。

提交预习成果：学生通过微信将听读感受和思考问题以文字或语音形式提交。

教学方法/手段/资源：

信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和监控。

作用与目的：

帮助学生通过自主探索了解诗歌的基本内容，激发课堂学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放纸船和风筝制作过程的视频，激发学生制作兴趣，引出诗歌学习。

讲解知识点：通过示范朗读，引导学生关注诗歌的韵律和节奏，讲解“象征”这一文学手法。

组织课堂活动：组织学生分组讨论，分享各自对诗歌的理解，鼓励学生创作自己的“纸船和风筝”故事。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行针对性解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论，思考诗歌的意境。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和故事创作，展现自己的创意。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴交流观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的象征意义和朗读技巧。

活动法：通过小组讨论和故事创作活动，培养学生的合作能力和创造力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的内涵，掌握诗歌的阅读方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己制作的纸船或风筝的短文，表达对美好生活的向往。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续探索。

反馈作业情况：在下一节课开始时，收集学生作业，给予反馈和评价。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，将诗歌与自己的经历相结合。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解诗歌背后的文化故事。

反思总结：学生思考自己的学习过程，总结在诗歌创作中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思和总结，