24 “诺曼底号”遇难记 第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

24“诺曼底号”遇难记第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24“诺曼底号”遇难记第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

设计思路

本节课围绕统编版语文四年级下册《“诺曼底号”遇难记》第二课时进行设计。首先，通过回顾上节课的学习内容，引导学生回顾故事情节，把握故事主要人物。其次，深入分析文本中的描写手法和语言特色，让学生感受作者如何通过细腻的描写和生动的语言表现人物形象和情感。最后，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力，同时结合学生的生活实际，引导他们学会关爱他人、珍爱生命。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《“诺曼底号”遇难记》，学生将提升对文学作品的阅读理解能力，学会分析人物形象和情感表达，培养语言运用和思维发展能力。同时，课程内容涉及生命教育，引导学生理解尊重生命、关爱他人的价值观念，增强文化理解和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生深入理解《“诺曼底号”遇难记》中的情节发展、人物描写和情感表达。

-核心知识：分析故事中的时间线索和空间转换，理解遇难事件的发展过程。

举例：通过讲解故事中的时间顺序，如“当‘诺曼底号’撞上冰山后……”，帮助学生理解事件的发展脉络。

-核心知识：分析主要人物哈尔威船长的英勇行为和牺牲精神，感受人物品质。

举例：通过讨论哈尔威船长的言行，如“他坚定地说：‘我是船长，我要和我的船共存亡。’”，引导学生理解船长的责任感和英勇无畏。

-核心知识：品味文本中的优美词句，提高学生的审美鉴赏能力。

举例：分析文中描写冰山的句子，如“冰山像一座巨大的白色宫殿，静静地矗立在夜幕下”，让学生感受语言的魅力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解文中深层含义和抽象的情感表达。

-难点内容：理解哈尔威船长的内心情感和牺牲精神。

举例：通过引导学生分析船长在面对生死时的内心挣扎和最终选择，如“他的眼神中透露出一丝不舍，但更多的是坚定”，帮助学生理解船长的复杂情感。

-难点内容：把握文中比喻、拟人等修辞手法的运用。

举例：讲解文中比喻句“海面上的波涛像一群狂怒的巨兽”，让学生理解比喻句如何增强语言的表现力。

-难点内容：理解生命的珍贵和尊重生命的重要性。

举例：通过讨论遇难者与生还者的情感对比，引导学生深刻体会生命的脆弱和珍贵，以及如何在危难时刻保持人性光辉。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版语文四年级下册电子课本、教学PPT、相关背景资料

-教学手段：讨论与小组合作、问答互动、情境模拟、情感朗读

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《“诺曼底号”遇难记》的预习资料，包括课文电子版、背景资料等，要求学生预习并理解故事梗概。

设计预习问题：设计问题如“哈尔威船长在故事中展现了哪些品质？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读课文，理解故事情节。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述相关海难事件，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解哈尔威船长的英勇行为和牺牲精神，分析文本中的情感表达。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的情景，体验人物的内心世界。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，深入理解文中人物情感。

提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文重点内容。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解文中情感。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置作业如写一篇关于哈尔威船长的感悟文章。

提供拓展资源：提供相关的海难事件资料，供学生进一步了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：根据