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24“创作飞天科幻故事”（说课稿）2024-2025学年初中物理项目化课程案例

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24“创作飞天科幻故事”（说课稿）2024-2025学年初中物理项目化课程案例

教材分析

本章节为初中物理项目化课程案例，内容与课本《物理》教材第八章“宇宙探索”相关。通过“创作飞天科幻故事”这一主题，引导学生运用所学物理知识，结合创新思维，创作具有科幻特色的物理故事，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养和创新能力。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过创作科幻故事，激发学生的想象力和创造力，培养他们的批判性思维和团队合作精神。同时，增强学生的科学态度和社会责任感，引导学生关注科技发展对人类生活的影响。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用牛顿运动定律、能量守恒定律等物理知识，分析故事中飞行器的运动状态和能量转换。

②掌握科幻故事创作的技巧，将物理知识与科幻元素相结合，构建合理的故事情节。

2.教学难点，

①将抽象的物理概念与具体的科幻场景相融合，让学生在创作过程中深入理解物理原理。

②引导学生进行科学假设和实验设计，通过实践验证科幻故事中的物理可能性。

③培养学生的创新思维和批判性思维，使其在创作过程中能够提出有深度的问题和解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《物理》教材和“创作飞天科幻故事”相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、科幻电影片段等多媒体资源，以辅助学生理解物理现象和科幻故事创作。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供书写材料，并准备实验操作台，以便学生在创作过程中进行简单的物理实验验证。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段科幻电影片段，展示未来太空旅行的场景。

2.提出问题：引导学生思考，如果人类能够实现太空旅行，我们需要掌握哪些物理知识？

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题：“创作飞天科幻故事”。

二、讲授新课（15分钟）

1.牛顿运动定律：讲解牛顿运动定律的基本内容，结合电影中的飞行器运动进行分析，用时5分钟。

2.能量守恒定律：介绍能量守恒定律，分析飞行器在太空中的能量转换，用时5分钟。

3.科幻故事创作技巧：讲解科幻故事的基本结构和创作技巧，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，根据所学物理知识，创作一个简短的飞天科幻故事，用时10分钟。

2.分享与点评：每组选代表分享故事，其他组员进行点评，教师点评并总结，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：在创作故事时，如何运用牛顿运动定律和能量守恒定律？

2.提问2：科幻故事中的飞行器是如何实现太空旅行的？

3.提问3：创作科幻故事时，需要注意哪些科学原理？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考科幻故事中的科学问题和解决方案。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调科学思维和创新精神的重要性。

六、拓展练习（5分钟）

1.学生课后拓展：要求学生课后查阅相关资料，进一步了解太空旅行和物理知识。

2.教师布置作业：要求学生根据所学知识，创作一篇完整的飞天科幻故事。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.牛顿运动定律

-第一定律（惯性定律）：物体在没有外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。

-第二定律（加速度定律）：物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与外力的方向相同。

-第三定律（作用与反作用定律）：对于每一个作用力，总有一个大小相等、方向相反的反作用力。

2.能量守恒定律

-能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。

-在任何过程中，系统的总能量保持不变。

3.动能和势能

-动能：物体由于运动而具有的能量，动能的大小与物体的质量和速度的平方成正比。

-势能：物体由于其位置而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

4.力与运动的关系

-力是改变物体运动状态的原因。

-平衡力：作用在物体上的合力为零时，物体处于平衡状态。

5.动力学方程

-牛顿第二定律的数学表达式：F=ma，其中F是合外力，m是物体的质量，a是物体的加速度。

6.动能和势能的转换

-在没有非保守力（如摩擦力）做功的情况下，动能和势能可以相互转换。

7.动能定理

-物体动能的变化等于作用在物体上的合外力所做的功。

8.动量守恒定律

-在没有外力作用或外力相互抵消的情况下，系统的总动量保持不变。

9.