认识负数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

认识负数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课“认识负数”旨在让学生在已有的数学知识基础上，通过具体情境感知负数的概念，理解负数的意义，掌握正负数的表示方法及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够建立正负数的概念体系，为后续学习有理数及其运算打下坚实基础。同时，注重培养学生的数感和数学思维能力，激发学生对数学的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和现实情境下的数学应用能力。通过引入生活中的实例，使学生能够运用数学的眼光观察世界，理解负数在表示相反意义量中的重要作用，发展学生的符号意识。同时，通过探究正负数的性质和关系，提高学生运用数学知识解决问题的能力，以及培养他们在面对复杂问题时进行抽象和建模的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解负数的概念及其在实际生活中的应用。具体包括：

-负数的定义：学生需要掌握负数表示的是一种与正数相反的量，如温度中的零下温度、债务中的亏损等。

-负数的读写：学生要能够正确读写负数，如-3表示3的相反数。

-负数与正数的关系：学生需要了解正数与负数是相互对应的，如+5和-5。

例如，在讲解负数的读写时，可以通过展示温度计上的正负温度，让学生直观地理解-5℃比0℃低，而+5℃比0℃高，从而加深对负数读写方法的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于负数的理解和运算规则的应用。具体包括：

-负数的引入：学生可能会对负数表示相反意义量的概念感到抽象，难以理解。

-负数的运算：学生可能混淆负数与正数的加减运算规则，如-3+2=-1，以及负数与负数的运算，如-3-2=-5。

-负数在实际情境中的应用：学生可能难以将负数与实际生活情境相结合，如计算债务、温度变化等。

例如，在讲解负数的引入时，可以通过生活中的例子，如欠债和存款，让学生在具体情境中感受负数的意义。在讲解负数的运算时，可以通过数轴上的移动来形象地展示正负数的加减运算，帮助学生理解运算规则，如从-3出发，向右移动2个单位到达-1的位置，即-3+2=-1。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍负数的基本概念和性质，然后引导学生进行小组讨论，分享对负数在实际生活中的应用的理解和疑问。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“正负数寻宝”游戏，让学生在游戏中寻找隐藏的正负数，以及模拟商店购物场景，使用正负数表示收支，增强学生对负数的直观感受。

3.利用多媒体教学工具，如PPT和数轴动画，展示负数的引入和运算过程，以及负数在实际情境中的应用，帮助学生形象地理解抽象概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括负数的概念介绍和生活中的实例，要求学生了解负数的基本概念。

-设计预习问题：如“你能找到生活中哪些表示负数的例子？”“负数与正数有什么不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解负数的定义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示温度变化的例子，引出负数的概念。

-讲解知识点：详细讲解负数的定义、读写方法和应用场景。

-组织课堂活动：设计“正负数接力”游戏，让学生在游戏中运用负数。

-解答疑问：对学生在学习和活动中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对负数的相关知识进行思考。

-参与课堂活动：学生在游戏中实践负数的读写和应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统介绍负数知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏等实践活动，巩固负数的应用。

-合作学习法：小组合作，增强团队沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生巩固负数的读写和运算。

-提供拓展资源：提供相关视频和练习册，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主