“大思政课”视域下广西高职院校红色文化育人共同体建设路径探析.docxVIP

“大思政课”视域下广西高职院校红色文化育人共同体建设路径探析

摘要：基于当前广西高职院校红色文化育人现状和全面推进“大思政课”建设的背景，建设高职院校红色文化育人共同体具有必要性。广西高职院校可以通过善用社会“大课堂”，打造实践育人共同体；构建“大师资”体系，打造教学育人共同体；搭建网络大平台，打造网络育人共同体；拓展工作“大格局”，打造红色文化育人品牌等渠道，建设红色文化育人共同体，进一步提升广西红色文化育人的实效性。

关键词：“大思政课”；广西高职院校；红色文化；育人共同体

习近平总书记多次强调，把红色文化资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。广西红色文化资源丰富，广西高职院校可以本着“立足本校、服务地方、面向全区、走向全国”的理念，有效整合现已开发的红色文化资源，同时按照“目标共同、机制共建、资源共享、多方共赢”的原则，建设广西高职院校红色文化育人共同体，促进高校红色育人工作有效开展，推动广西职业教育高质量发展，培养更多高素质技术技能型人才。

一、广西高职院校红色文化育人共同体建设的必要性

广西高职院校红色文化育人共同体建设旨在共同推进红色文化研究、打造红色思政平台、开展红色研学活动、构建红色培训体系，激发各高职院校抱团发展的意识，通过共同体的实体化运行和长效化发展，提升红色文化育人质效，打造红色文化育人品牌。

（一）全面推进“大思政课”建设的需要

教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中提出，全面推进“大思政课”建设，要坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，建设全国高校思政课教研系统，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，做优一批品牌示范活动。本土的红色文化资源是各地高校建设思政教育实践基地、建设思政课优质教学资源、做优一批品牌示范活动的重要基础。广西高职院校可以根据《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的要求，联合打造红色文化育人共同体，在“校、政、企”的联动下有效整合红色文化资源，通过善用社会大课堂、构建大师资体系、搭建大资源平台等渠道，实施红色文化育人，不断提升红色文化育人水平。

（二）发挥红色文化资源育人作用的需要

在中国共产党百余年的发展历史过程中，广西这片红土地孕育了丰富的红色文化。高校承担着立德树人的重要使命，在面对百年未有之大变局的新形势，用好用活具有中国特色的红色文化资源，对培养担当民族复兴大任的时代新人，筑牢大学生理想信念之基，激发大学生奋斗热情具有重要意义。2021年以来，全国高校不断推进“四史”学习教育，高校师生不断深入学习红色文化，学者对本土红色文化开展了深入的研究，取得了一定的成效，也形成了一批可供借鉴的经验。但是，部分高职院校在开展红色文化育人的过程中，还存在一些问题。如部分院校与校外一些场馆共建红色文化教育实践基地，部分院校建设了红色虚拟仿真实验室、红色文化资源展览馆、红色大讲堂等，虽资源建设成效显著，但资源育人功效发挥不充分。通过建设广西高职院校红色文化育人共同体整合这些资源，是充分发挥红色文化资源育人功效的有效途径。

（三）新征程上学生个人成长成才的需要

党的二十大报告指出，全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。高职院校承担着职教兴国、科技强国、技能报国的重要使命，是为党和国家培养职业技术人才的摇篮。在新征程上，广西高职院校组建红色文化育人共同体，建设红色文化育人大平台，能够有效整合当前各高职院校已经开发的红色文化资源，为学生学习红色文化提供优质资源，同时有利于用好用活各地红色文化资源，更好地开展红色文化育人，从而为学生成长成才注入更多动能。

二、广西高职院校红色文化育人存在的问题及掣肘因素

红色文化本身具有较强的感染力和说服力，红色文化是思政育人的重要素材，是建设社会主义现代化强国新征程上讲好党史故事、讲好中国故事，更好地正本清源、固本培元的重要素材。当前，广西高职院校在红色文化研究上取得一定成效，但是由于各校联系不紧密、师资力量差异明显、平台机制建设不完善等因素影响，红色文化育人实效有待进一步提高。

（一）高职院校各自为政，协同建设意识不强

在“四史”学习教育深入开展的背景下，广西高职院校利用红色文化资源开展具有一定深度与广度的育人工作取得较好成效，诸多学校（如南宁职业技术学院、广西机电职业技术学院、广西工商职业技术学院等）与校外的红色纪念馆、红色场所共同建立了红色文化教育实践基地，校内也开发了多种红色文化育人资源。但是由于存在师资水平不均衡、重视程度不一致、经费支持不一样等情况，各校的红色育人力度大小不一，校与校之间尚未形成育人合力，导致红色文化育人的影响力较