2025年小学数学教师个人教科研工作总结(5).docxVIP

PAGE

1-

2025年小学数学教师个人教科研工作总结(5)

一、年度工作概述

(1)2025年，本人作为小学数学教师，全面贯彻落实素质教育理念，以学生发展为本，致力于提高教学质量。本年度，我承担了两个年级的数学教学工作，共授课200余节，辅导学生参加各类数学竞赛，其中20名学生获得市级奖项，5名学生获得省级奖项。在教学过程中，我注重学生个体差异，采用分层教学策略，针对不同层次学生的需求进行个性化辅导，有效提高了学生的学习兴趣和数学思维能力。

(2)本年度，我积极参与学校组织的各类教科研活动，包括参加数学教研组活动10次，参与课题研究2项，撰写教育教学论文3篇，其中1篇论文在市级教育期刊发表。在教学实践中，我尝试将信息技术与数学教学相结合，利用多媒体教学手段，如互动白板、在线教育平台等，丰富课堂教学内容，提高教学效果。例如，在“分数的加减法”教学中，我引入了动画演示，帮助学生直观理解分数加减法的计算过程，提高了学生的参与度和学习效果。

(3)在日常教学中，我注重培养学生的数学核心素养，通过设计具有挑战性的数学问题，引导学生进行探究式学习。例如，在“圆的面积”教学中，我设计了“圆的面积与半径的关系”探究活动，让学生通过测量、计算、比较等方法，自主发现圆面积的计算公式。此外，我还注重与家长的沟通合作，定期召开家长会，分享学生在校学习情况，共同探讨教育方法，形成了良好的家校共育氛围。通过一年的努力，我所任教的班级数学成绩在年级中名列前茅，学生的数学素养得到了显著提升。

二、教科研活动与成果

(1)本年度，我积极参与了学校教科研活动，担任了“小学数学有效教学策略研究”课题的主要成员。在课题研究过程中，我与团队成员共同探讨了多种教学策略，如情境教学、合作学习等，并在实际教学中进行了实践。通过课题研究，我撰写了《基于情境教学的小学数学课堂教学策略探讨》一文，对情境教学在数学课堂中的应用进行了深入分析。

(2)我还参与了“小学数学问题解决能力培养策略研究”课题，负责研究问题解决能力培养的教学方法。在课题研究中，我设计了一系列问题解决教学案例，如“生活中的数学问题”、“数学游戏”等，旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。这些案例在课堂实践中的应用，显著提升了学生的数学问题解决能力。

(3)在个人教科研方面，我撰写了《小学数学课堂提问技巧研究》一文，总结了课堂提问的有效方法，如启发式提问、开放式提问等。该文在市级教育学术交流会上进行了分享，得到了同行的高度评价。此外，我还参与了学校组织的教师培训活动，通过学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自身的专业素养。

三、反思与展望

(1)在回顾2025年度的教科研工作时，我深刻反思了自己的教学实践和研究成果。在教学过程中，我意识到学生在数学学习上存在个体差异，因此，我在教学方法上进行了调整，注重因材施教。然而，我也发现，对于部分学生来说，抽象的数学概念仍然难以理解。未来，我计划进一步研究如何通过更加丰富的教学手段，如游戏化教学、故事化教学等，来降低数学学习的难度，激发学生的学习兴趣。

(2)在教科研活动中，我参与了多个课题研究，并在撰写论文和参与学术交流中积累了宝贵的经验。然而，我也认识到自己在某些方面还有待提高，比如在数据分析能力和研究方法的深度上。因此，我将在今后的工作中，加强相关理论学习，提高自己的科研能力。同时，我也希望能在团队中发挥更大的作用，与同事们共同探讨和解决教育教学中的实际问题。

(3)展望未来，我将继续关注教育改革和课程发展动态，紧跟教育信息化的发展趋势。在教学实践中，我计划探索更多有效的教学方法，如混合式学习、翻转课堂等，以适应新时代教育需求。同时，我也希望能在教学和科研方面取得更多的突破，为学生的全面发展贡献自己的力量。我相信，通过不懈的努力和持续的反思，我能够成为一名更加优秀的教育工作者。