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高职院校推广触式橄榄球的价值、困境与对策

摘要：基于实地调研、专家访谈对触式橄榄球在高职院校推广的价值、困境与举措进行分析，认为在高职院校推广触式橄榄球具有提高学生身体素质、提升学生职业素养、推进体育课程改革的本然价值；高职院校在推广过程中面临领导重视程度不够、学生对项目了解不多、专业师资力量薄弱、参考教材匮乏等实然困境；应采取构建系统化的触式橄榄球竞赛体系、加强触式橄榄球在校园的宣传力度、深化落实触式橄榄球教师的培训工作、推广课内外一体化俱乐部教学模式等应然举措，以提升高职院校触式橄榄球课程开设的积极性和课程开设质量。

关键词：触式橄榄球；高职院校；困境；竞赛体系；教学模式

触式橄榄球简单易学，触碰即止，避免激烈的身体对抗，具有一定的竞技性、趣味性和观赏性，深受高职学生喜爱。在高职院校推广该运动项目可以提升学生身体素质、培养学生职业素养、促进学生全面发展，符合高职院校体育课程改革需要。然而，从近三年参加全国触式橄榄球分区赛和总决赛的队伍数量来看，本科院校参赛的队伍增长趋势明显高于高职院校，个别高职院校由于赛事级别认定、经费等问题出现不参赛的情况。本研究深入分析高职院校推广触式橄榄球的价值以及困境，探索触式橄榄球在高职院校推广举措，为触式橄榄球运动持续健康发展提供参考。

一、高职院校推广触式橄榄球的价值

（一）提高学生身体素质

触式橄榄球由英式橄榄球演变而来，是一项非常有锻炼价值的运动，能够全面提高参与人群的身体素质。首先从技术动作角度看，触式橄榄球仅需掌握传球、接球和持球跑动这三项基本技术便可进行简单的比赛。在比赛中学生要快速奔跑、灵活躲闪，从而提高身体的灵敏性和移动速度。从竞赛规则角度看，触式橄榄球触碰即止，不允许防守者与进攻者发生激烈的身体冲撞，很大程度上降低了学生的运动损伤风险和准入门槛。在比赛中快速的攻防转换，有利于增强学生的心肺功能、速度与耐力。从比赛队员人数和性别角度来看，触式橄榄球可采用男女队员混合的形式进行比赛，极大提升了触式橄榄球的娱乐性和参与度，有利于提高学生运动兴趣和锻炼频次。从参与装备和场地设施角度看，学生不用购买专业的运动服装，足球场、草地等平整场地即可满足比赛场地的要求，便于组织课外体育锻炼。从调研的触式橄榄球选课学生体质健康测试数据对比来看，触式橄榄球选课学生的身体素质与选课前相比均得到一定程度提升。

（二）提升学生职业素养

新时代的大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的使命，责任重大、任重道远。基于此，当代大学生迫切需要提升自己的内在素养，培养团结协作、勇往直前、甘于奉献等精神品质。学习触式橄榄球有利于提高学生的身体素质、运动能力和思想境界，其中蕴含了“正直、热情、团结、纪律、尊重”等价值理念，与当代大学生和中华民族伟大复兴所需的内在精神素养有着较高的契合度。在高职院校开设触式橄榄球运动有助于学生建立良好的人际交往环境、培养团队协作精神和奉献精神。学生通过触式橄榄球的学习与比赛可以深刻领悟其中所蕴含的精神价值，提升学生个人身体素质和职业素养，有助于学生实现自身价值，成为一个讲贡献有担当的高素质技术技能人才。

（三）推动体育课程改革

2020年8月国家体育总局和教育部联合印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》指出，要加强学校体育工作，树立健康第一的指导思想，开展丰富多彩的体育项目，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。同年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出，学校体育课程要扎根中国、融通中外，围绕课程目标精选教学素材，丰富教学资源，满足学生对优质丰富体育资源的期盼。高职学生思想活跃，喜欢接触新兴运动项目，然而当前高职院校体育课程开设大多以传统体育项目为主，学生多样化的项目学习需求无法得到满足，学生缺乏新鲜感，久而久之便产生消极情绪。因此，高职院校体育课程改革应向满足学生多元化的运动项目学习需求方向转变。触式橄榄球作为一项新兴体育项目，在高职院校推广在一定程度上可以达到活跃校园体育文化、丰富学校体育课程设置的目的，可以有效满足学生多元化的锻炼及学习需求。

二、高职院校推广触式橄榄球的困境

（一）学生了解程度不足

1823年橄榄球运动起源于英国拉格比，经过近200多年的发展与传承衍生出众多形式，如美式、英式橄榄球等，在全球范围内拥有广泛的受众。美式、英式橄榄球对运动员的身体素质、运动场地、运动装备等有较高的要求，在比赛的过程当中涉及大量的身体冲撞，存在一定的运动风险。而触式橄榄球在规则和形式方面禁止运动员之间发生身体冲撞，尽可能降低运动过程中的风险。但由于触式橄榄球起源时间较短，推广力度不足以及受大众对橄榄球运动惯性思维的影响，学生还存在将美式、英式橄榄球和触式橄榄球混淆的情况，觉得触式橄榄球一样有激烈的身体碰撞