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教科版小学六年级下册科学第一单元

第4课《怎样放得更大》教学设计

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【教材分析】

《怎样放得更大》是六年级下册“微小世界”单元的第4课，前三课是有关

放大镜的，认识放大镜，使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和常见固体物质的

晶体，后三课是认识显微镜，并会用显微镜观察身边的生命世界，了解人类用显

微镜探索生命世界的成果。显然，“怎样放得更大”一课起着承上启下的作用，

刚好是一个转折。让学生了解并感受从放大镜到显微镜的发明过程，认识到显微

镜的发明及不断改进，使人类能观察到更小、更精细的物体及结构。即随着观察

工具的发展，人类的视野越来越开阔，获得信息越来越多。

【学情分析】

科学概念方面：学生在前三节课中使用放大镜时，大部分学生已经发现两个

放大镜组合起来可以使物体的图像放得更大，但是不知道显微镜的发明就是始于

两个放大镜的组合。

探究和情感方面：本节课极大程度发挥了学生的自主学习和合作学习，两人

一小组通过阅读导学单重走显微镜发明之路，让学生自主学习自制显微镜的制作

方法、简易显微镜的使用方法，学生通过用肉眼、放大镜、自制显微镜、简易显

微镜一系列的观察活动，发现观察视野越来越开阔，获得的信息越来越多，在实

践活动中体验技术是不断改进的，技术的改进让我们观察到更多细节。

通过自由阅读列文虎克的故事和显微镜的发展史，让学生知道显微镜的发明

是人类的一大进步，而且仍在继续发展，我们的研究也还没有结束。

信息技术方面：学生的信息技术应用能力在本节课也得到了一定发展，本节

课与信息技术结合紧密，真正实现了全班实时共享和无纸化教学，导学单、阅读

资料都在课前下发到讨论区，课内记录都在讨论区发表，打字、写字、录音、拍

照均可，学生记录更加方便，汇报更加形象。

【教学目标】

科学概念：

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教科版小学六年级下册科学教学设计

两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大；

显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工

具。

过程与方法：

阅读导学单，用放大镜、自制显微镜、简易显微镜观察蚕蛾的翅膀；

让学生知道自制显微镜的基本方法；

阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。

能在讨论区发表记录和想法，实现全班信息共享。

情感、态度、价值观：

认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步；

让学生体会到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又

会促进科学研究的发展。

学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。

【教学重点】

经历显微镜的发明，利用自制显微镜和简易显微镜观察蚕蛾的翅膀。

【教学难点】

利用自制显微镜和简易显微镜观察并记录发现。

【教学准备】

分组实验材料（2人一组）：带有智慧教室软件的ipad、蚕蛾翅膀、材料袋

1（2个凸透镜）、材料袋2（未组装的自制显微镜支架）、材料袋3（简易显微镜）

教师材料：两个凸透镜、一个自制显微镜、一个简易显微镜、手机、课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、显微镜的发展