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必修一第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》教学设计--第1页

《细胞的衰老和凋亡》教学设计

一．教材分析

《细胞的衰老和凋亡》是教材高一生物必修本第6单元第3节内容。在此之前，学生们

已经在第一节和第二节的学习中学习了细胞的增殖和分化,细胞的分裂、分化、衰老、死亡

是生命的必然。因此，细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。对于细胞衰老和凋

亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。而且本节课的内容与人类健康

密切相关，它是在学生系统学习过细胞的基本组成和结构等知识的基础上，由静态变成动态，

从生命过程去认识细胞，为以后深入学习生物学的个体发育、基因的调控机制等知识打下基

础。

二．教学目标

【认知目标】1.描述细胞衰老的特征

2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别

【能力目标】进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析

【情感、态度、价值观目标】探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健

康状况，培养学生关爱老人、关注社会问题

三．教学的重、难点

【教学重点】1.个体衰老与细胞衰老的关系2.细胞衰老的特征3.细胞凋亡的含义

【教学难点】细胞凋亡的含义以及细胞坏死的区别

【解决方法】通过列举学生们容易理解的例子，并列表比较细胞的凋亡和细胞的坏死，让

学生弄清二者的区别。

四．教学用具：课件

五．教学设计：一课时

六、教学方法

学生阅读指导法，探讨法，融合讨论法、归纳法等多种教学方法，并配以图片使教学内容形

象化，引导学生进行分析、讨论、归纳和总结，突破重点难点。

七．教学过程

（一）引入新课

在生物体内，细胞一般都要经过未分化、分化、衰老和死亡，这些过程，今天就让我们来

学习一下今天的新课——细胞的衰老与凋亡。

（二）讲授新知识

1.细胞的衰老

问题一：婴儿体内有没有衰老细胞？为什么老人表现出衰老，但是婴儿却没有表现出衰老？

答案：有。老人体内的衰老细胞非常多，而婴儿体内很少。个体衰老与细胞衰老的关系有

什么关系呢？

对于单细胞生物体来说，因为是整个生物体是由一个细胞构成的，因此细胞的衰老或死亡就

是个体的衰老或死亡。但对于多细胞生物体来说，组成生物体的细胞总是在不断更

新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，也有一些是幼嫩的

细胞，但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

问题二：婴儿体内有没有衰老细胞？为什么老人表现出衰老，但是婴儿却没有表现出衰老？

答案：有。个体衰老是组成个体细胞的普遍衰老。但是对于单细胞生物来讲，单个细胞的

衰老就会导致整个个体的衰老。

问题三：个体衰老与细胞衰老的关系

1.单细胞生物体2.多细胞生物体

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自主学习：

个体衰老是由于细胞的衰老引起的，现在就让我们来总结一下细胞衰老的特点：

（1）水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢。

（2）细胞内酶的活性降低。

（3）细胞的呼吸速度减慢，细胞核体积增大，线粒体数量减少，体积增大。

（4）色素会积累。

（5）细胞的通透性有所改变，使物质的运输功能下降。

问题：大家能不能举出这方面的一些例子？

答