2《烛之武退秦师》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

2《烛之武退秦师》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《烛之武退秦师》是统编版高中语文必修下册第四单元的一篇文言文，主要讲述了烛之武以智谋退秦师的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习的文言文知识有关联。学生在初中阶段已经接触过一些文言文的基础知识，如文言文的语法、词汇、句式等，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的教学内容也涉及到了古代历史、文学等方面的知识，有助于拓宽学生的知识面。

核心素养目标

1.培养学生文言文阅读能力，提高学生对文言文的理解和鉴赏水平。

2.培养学生的思辨能力，通过分析烛之武的策略，引导学生思考智慧与谋略在历史中的作用。

3.增强学生的文化自信，通过学习古代文学，提升对中华优秀传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的文言文阅读基础，了解文言文的语法结构和常用词汇。在初中阶段，他们接触过一些古代文学作品，对文言文的基本阅读方法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代历史和文学有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。学生的学习能力较强，能够运用已有的知识进行思考和分析。他们的学习风格各异，有的学生擅长逻辑推理，有的学生善于形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读文言文时，可能会遇到生僻字词和复杂的句式结构，导致理解困难。此外，由于历史背景和文化的差异，学生对古代人物的行为和思想可能难以理解。同时，学生在分析烛之武的智谋时，可能会对策略和智慧的应用产生困惑。因此，教学过程中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文言文阅读能力和思辨能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《烛之武退秦师》相关的历史图片、地图以及相关的视频资料，帮助学生更好地理解历史背景和故事情节。

3.教学课件：制作PPT课件，包含课文内容、注释、翻译和课堂讨论问题，以便于教学演示和互动。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论，同时准备黑板或白板，用于板书和展示教学内容。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代战争的短片，引导学生思考战争与和平的关系。

2.提出问题：结合短片，提出问题：“在战争中，智慧与武力哪个更重要？”

3.学生讨论：分组讨论，分享观点，教师巡视指导，用时3分钟。

4.总结观点：引导学生总结智慧在战争中的重要性，引出本节课的主题——《烛之武退秦师》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍背景：简要介绍《烛之武退秦师》的历史背景和故事情节，用时2分钟。

2.阅读课文：学生齐读课文，教师指导，用时3分钟。

3.翻译课文：教师带领学生翻译课文，讲解文言文重点字词和句式，用时5分钟。

4.分析人物：分析烛之武的形象特点，引导学生思考其智慧与谋略的运用，用时5分钟。

5.讨论策略：讨论烛之武退秦师的具体策略，分析其成功的原因，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示与课文内容相关的练习题，学生独立完成，用时3分钟。

2.学生展示：学生展示自己的练习成果，教师点评，用时2分钟。

3.小组讨论：学生分组讨论，分析其他同学的练习成果，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：结合课文内容，提出问题，如：“烛之武为何能成功退秦师？”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评，用时3分钟。

3.总结回答：教师总结学生的回答，强调智慧与谋略的重要性，用时2分钟。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出开放性问题，如：“如果你是烛之武，你会如何应对秦师的进攻？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，用时2分钟。

3.学生展示：学生展示自己的讨论成果，教师点评，用时2分钟。

4.总结讨论：教师总结学生的讨论成果，强调合作与智慧的重要性，用时1分钟。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：结合课文内容，引导学生思考智慧与谋略在现实生活中的应用。

2.学生分享：学生分享自己的感悟，用时3分钟。

3.总结分享：教师总结学生的分享，强调智慧与谋略在个人成长和社会发展中的重要性，用时2分钟。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重学生的主体地位，培养学生的思辨能力和创新能力。总用时不超过45分钟。

知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的特点：以单音节词为主，语序灵活，句子结构复杂。

-文言文的