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2《说话要算数》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

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2《说话要算数》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容

《说话要算数》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的内容。本章节主要围绕诚信做人的重要性展开,具体内容包括:

1.诚信的含义及其在人际交往中的重要性。

2.如何做到说话算数,培养诚信品质。

3.通过案例分析,让学生了解不诚信行为带来的后果。

4.引导学生树立诚信意识,做到言行一致,成为有信用的人。

二、核心素养目标

1.培养学生的诚信意识,使其在日常生活和学习中能够自觉践行诚信原则。

2.增强学生的责任感和自律能力,使其能够做到言行一致,对自己和他人负责。

3.提高学生的道德判断能力,使其能够识别不诚信行为,并勇于抵制和纠正。

4.培养学生良好的合作精神,通过集体活动强化诚信价值观的认同和实践。

三、学情分析

四年级的学生正处于性格和行为习惯形成的关键时期,他们对世界充满好奇,同时也在逐步建立起自己的道德观念和价值体系。在知识方面,学生已经具备了一定的道德与法治基础知识,能够理解诚信的基本概念,但在实际生活中运用诚信原则的能力还有待提高。

在能力方面,学生的思维能力和判断力正在发展,他们能够通过案例分析来理解诚信的重要性,但往往缺乏将理论应用到具体情境中的能力。在素质方面,学生已经开始关注个人品质的培养,但自控力和责任感仍需加强。

行为习惯上,部分学生可能存在说话不算数的情况,这可能与他们对诚信的理解不够深入有关。此外,学生的合作意识正在形成,但有时会因为个人利益而忽视集体利益,这对诚信的实践产生了一定影响。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,通过生动的案例和实践活动,让学生深刻理解诚信的价值,并引导他们在日常生活中践行诚信。

四、教学资源

-硬件资源:多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源:教学PPT、视频资料

-课程平台:校园网络教学平台

-信息化资源:在线教育资源库、电子图书

-教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过校园网络教学平台,发布《说话要算数》预习资料,包括课文内容摘要、诚信案例分析等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:如“什么是诚信?”“生活中你遇到的不诚信行为有哪些?”等,引导学生思考诚信在日常生活中的体现。

-监控预习进度:通过平台的数据统计功能,监控学生的预习进度和参与情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读相关资料,初步理解诚信的概念。

-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题反馈提交至平台,教师可以及时查看并准备课堂教学内容。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段:利用校园网络教学平台,实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲述一个关于诚信的小故事,引出课题,激发学生兴趣。

-讲解知识点:详细讲解诚信的定义、诚信在人际交往中的重要性等知识点。

-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟诚信行为和不诚信行为的场景,体验诚信的重要性。

-解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答,帮助学生理解诚信的内涵。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,理解诚信的概念。

-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,通过模拟体验诚信行为。

-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:帮助学生系统地了解诚信的知识点。

-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中体验诚信的重要性。

-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据课堂内容,布置相关的课后作业,如写一篇关于诚信的短文。

-提供拓展资源:提供与诚信相关的书籍、视频等资源,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:学生认真完成作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的资源,进行深入学习和思考。

-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习进行反思,促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解诚信的重要性,并在实际生活中能够践行诚信行为。通过课前预习、课堂实践和课后拓展,层层递进,帮助学生内化诚信的价值观。

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