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2《认识几种常见的岩石》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《认识几种常见的岩石》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

教材分析

《认识几种常见的岩石》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

本节课内容选自教科版四年级下册科学教材，旨在让学生了解岩石的基本特征，认识常见的岩石类型，并培养学生观察、分类和比较的能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解岩石的基本特征，如硬度、颜色、形状等。

②能够识别和区分常见的岩石类型，如花岗岩、砂岩、石灰岩等。

③掌握岩石的成因和形成过程。

2.教学难点，

①理解岩石的形成过程与地球内部运动的关联。

②在实际观察中，如何准确描述岩石的特征，并做出合理的分类。

③将岩石知识与日常生活相联系，理解岩石在自然环境和人类活动中的重要性。

教学资源

软硬件资源：实物岩石样本、岩石分类图、放大镜、视频播放设备。

课程平台：学校科学教学平台、网络教育资源库。

信息化资源：岩石识别软件、在线岩石知识库。

教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示自然景观图片，如山川、河流、峡谷等，引导学生观察并提问：“这些美丽的景色背后，有什么自然元素在起作用呢？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们就来学习一种重要的自然元素——岩石，了解它们的特点和分类。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）岩石的基本特征

教师展示岩石样本，引导学生观察岩石的硬度、颜色、形状等特征，并介绍硬度计的使用方法，让学生亲自测试岩石的硬度。

学生分组讨论，总结岩石的常见特征，教师点评并总结。

（2）岩石的类型

教师展示不同类型的岩石图片，如花岗岩、砂岩、石灰岩等，讲解每种岩石的形成过程和特点。

学生观看相关视频，加深对岩石类型的认识。

（3）岩石的成因

教师讲解岩石的成因，包括内生岩、外生岩和变质岩的形成过程，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发岩石样本，让学生根据所学知识进行分类，并解释分类依据。

学生展示自己的分类结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调岩石的基本特征、类型和成因。

学生总结自己的学习收获，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：收集家中或校园中的岩石样本，并尝试对其进行分类。

学生询问作业要求，教师详细解答。

教师强调课后作业的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和发现自然现象。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地描述岩石的基本特征，如颜色、形状、硬度等，并能够识别和区分常见的岩石类型，如花岗岩、砂岩、石灰岩等。学生对岩石的成因和形成过程有了初步的理解，能够解释不同类型岩石的形成原因。

2.观察能力：

学生在观察岩石样本和图片时，能够细致入微地观察岩石的细节，并能够通过观察来判断岩石的类型。这种观察能力的提升有助于学生今后在自然科学领域的进一步学习。

3.思维能力：

学生在讨论和小组活动中，能够运用逻辑思维和批判性思维来分析岩石的特征和成因，并提出自己的观点。这种思维能力的培养有助于学生形成科学的世界观和方法论。

4.实践能力：

学生通过亲手测试岩石的硬度，以及收集和分类岩石样本的实践活动，提升了动手操作能力和实践技能。这种实践能力的培养有助于学生在未来面对实际问题时的解决能力。

5.科学素养：

学生通过学习岩石的知识，了解了岩石在地球科学中的重要性，以及岩石与人类生活的密切关系。这种科学素养的提升有助于学生形成对自然界的敬畏之心和保护意识。

6.合作能力：

在小组讨论和合作活动中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。这种合作能力的培养有助于学生今后在社会交往和团队工作中更好地与他人协作。

7.创新意识：

学生在学习和实践中，不断尝试新的观察方法和分类标准，提出新的问题，并尝试寻找答案。这种创新意识的培养有助于学生形成创新思维，为未来的学习和工作打下基础。

板书设计

①岩石的基本特征

①硬度

②颜色

③形状

④结构

②常见岩石类型

①花岗岩：intrusiveigneousrock

②砂岩：sedimentaryrock

③石灰岩：limestone

④火山岩：volcanicrock

③岩石成因

①内生岩：formedfromcoolingandsolidifyingofmagmai