部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》精美课件.pptxVIP

;解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。;风：空气的水平流动现象。风向指风的来向，风速指空气流动的速度。气象服务中常以风力等级来表示风速的大小。风促使干冷和暖湿空气发生交换，是天气变化的重要原因。;风经常给人类带来好处，也经常给人类带来灾害。暴风、台风、飓风、龙卷风等对人类的危害很大。;无风;《风来了》;风娃娃一天天长大，他有了一个美好的愿望，就是帮人们做好事，可他又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果他把风筝吹跑了，把人们晾晒的衣服吹跑了，还吹折了小树。让我们一起走进课文，认识一下这个可爱的风娃娃吧！;zhù;shǐ;huā;lā;biǎo;bǎi;zāi;云朵去旅行;帮助;摘

桃

子;转;我会写;【断断续续】时而中断，时而继续。;容易——简单

责怪——批评

伤心——难过

慢慢——缓慢;同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：;读课文，概括层次大意。;风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”;风娃娃来到田野，他帮人们做了哪些事情呢？我们继续来学习第2—4自然段。;风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，

鼓起腮使劲向风车吹去。;风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。;风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。;他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。;风娃娃助风车抽水、助船前进，他做了这么多的好事，总结出怎样的经验呢？;他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。;风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。;风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”;根据下面的提示讲讲这个故事。;风娃娃长大了，想帮人们做很多事。他来到田野，使劲吹风车，帮助风车抽水，秧苗笑了。他来到河边，对着帆船吹气，船飞快地跑了起来，船工笑了。他来到广场，吹翻了风筝，吹跑了晾晒的衣服，吹折了路边的小树，人们开始责怪他。;读一读，想一想：生活中风还能做什么？;;风娃娃;这篇课文通过写风娃娃帮人们做事，有时人们感谢他，有时人们责怪他这件事，告诉我们：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。;风力歌;课后作业;我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。;;;1.学会本课生字及其新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）;;自读提示：;;;;说一说课文写了什么？;车;得;秧;苗;汗;场;伤;;读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。;利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。;

再读课文：;第一部分（第1自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。

第二部分（第2-4自然段）做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。

第三部分（第5-7自然段）好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。;再读课文，想一想课文写了什么？;初读课文后，你感受到了什么？;;1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（重点）

2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

从风娃娃的故事中你明白了什么？

串珠问题：

1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？

2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？

3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？

4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？;读了课文中的故事，你明白了什么道理？;风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”;他深深地吸了一口气，鼓