胎儿心理的发展.ppt

结论基因与环境相互作用。基因对环境有一定的影响，环境也影响着基因型表现的程度二、环境因素*包头师范学院心理系刘俊英*化学因素地理因素物理环境生物因素三、母体因素*包头师范学院心理系刘俊英*母亲的体重、身高过胖或过瘦都不利于胎儿发育。过胖可能导致胎儿过胖或不容易受孕，而且患高血压的比例也大得多。过瘦则缺乏营养，容易贫血、肌肉痉挛、甲状腺肿等疾病。母亲过矮（低于1.40米）可能影响胎儿发育和产出。二、心理活动主要物质基础的形成和发育*包头师范学院心理系刘俊英*发育期：数量增多后期：增大、轴突分支和髓鞘形成神经元的形成和发育中枢神经和周围神经第三周时开始形成神经系统的形成和发育无条件反射反射机能的形成和发育三、胎儿心理机能的形成*包头师范学院心理系刘俊英*感觉视觉、听觉、触压觉、嗅觉、味觉01思维和记忆的形成记忆02四、胎儿生理——心理发展中主要的异常*包头师范学院心理系刘俊英*胎儿生长受限脑——智能以及其他神经行为发育异常甲状腺功能发育异常010203第二节胎儿生理——心理发展的影响因素遗传因素01环境因素02母体因素03一、遗传因素*包头师范学院心理系刘俊英*logo遗传密码：基因它是构成细胞核中的染色体(46条，父母各贡献一个单体，父亲23，母亲23)的化学物质，即脱氧核糖核酸（DNA）中的一个片段，基因各不相同，人类染色体上大约有10万种基因序列DNA可以自我复制，使合子进行有丝分裂，每一染色体在分裂过程中都进行着自我复制，使每个细胞都含有相同数目的遗传信息。最初，受精卵分裂成两个细胞，很快变成4个，8个，16个，如此下去，每次分裂前，这个细胞复制它的46个染色体。通过减数分裂产生配子：减数分裂是精母细胞产生配子的过程，每个配子（精子或卵子）的染色体是母细胞原始数目的一半，人类减数分裂的结果是具有23条染色体。在怀孕时，由23条染色体的精子与卵子结合，就构成了合子。行为遗传学*包头师范学院心理系刘俊英*定义对遗传与环境的相对作用或影响进行量化研究的科学，关于基因型怎样与环境相互作用，来决定智力、人格和心理健康等心理特征的科学它研究的问题包括，是否存在某种特定的能力、特质和行为模式非常依赖于个体所遗传的特定基因组合？假如存在的话，这些属性是否会被他的后天经历所改变？选择性繁殖（二）研究方法*包头师范学院心理系刘俊英*通过确定特质是否能够经过选择性配对而在动物身上繁殖来研究遗传影响的方法。经典实验：迷宫——学习能力实验(图)跑迷宫任务中的平均错误数201816141210代数24681012141618愚蠢组聪明组图连续18代白鼠聪明与愚蠢组走迷宫的成绩2.家庭研究*包头师范学院心理系刘俊英*比较住在一起的人，看他们在一种或多种属性上的相似性，假如这种（些）属性是遗传的，同一家庭中的任何两个成员的相似性应该与他们的血缘关系（基因相同性）呈递增函数关系。（1）双生子研究*包头师范学院心理系刘俊英*一对在一起抚养的同卵双生子，比一对在一起抚养的异卵双生子，他们在各种属性上更为相似吗？假如基因影响某种属性，同卵双生子应该更相似，因为他们具有完全相同的基因，而异卵双生子只具有50%的相同基因。（2）领养研究*包头师范学院心理系刘俊英*被领养的孩子与他们的亲生父母相似，因为他们享有共同的基因（50%基因相同），还是与他们的领养父母相似，因为他们具有共同的环境？假如被领养者在智力与人格上与从未养育过他们的亲生父母相似，那么基因在决定这些属性上具有一定的影响。01家庭研究还能够帮助我们评估各种能力和行为受环境影响的程度，有两种方式：02方式1：两个遗传上没有关系、被领养的孩子，在同一家庭中长大，这些孩子之间以及他们与领养父母之间的相似性可以归因于共同的环境。方式2：将在相同环境中成长的同卵双生子与在不同环境中成长的同卵双生子比较。假如一起抚养的同卵双生子比分开抚养的同卵双生子更相似，则可以推论环境的影响。遗传对智力的影响*包头师范学院心理系刘俊英*智力（IQ）在中等程度上受遗传的影响，遗传系数约为0.50。01遗传系数表示一种特质中可归于遗传因素的变异量，H=（r同卵双生子-r异卵双生子）×2（见下表）02不同亲缘关系的人IQ的平均相关系数*包头师范学院心理系刘俊英*亲缘关系一起养育(同一家庭)分开养育(不同家庭)没有关系的兄弟姐妹，0.0领养的父母/领养的子女，0.0半兄弟姐妹，0.25生物学