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幼儿园爱耳日PPT课件

CATALOGUE目录爱耳日背景与意义幼儿园孩子听力特点幼儿园爱耳日活动方案互动游戏环节知识普及：如何保护孩子听力总结回顾与展望未来

CHAPTER爱耳日背景与意义01

1998年3月，在政协第九届全国委员会第一次会议上，社会福利组15名委员针对我国耳聋发病率高、数量多、危害大，预防薄弱这一现实，提出了《关于建议确立爱耳日宣传活动》的第2330号提案。1999年，中国残疾人联合会、卫生部等10个部门共同商定，确定每年3月3日为全国爱耳日。2000年3月3日，第一次爱耳日宣传教育活动在全国各地同时开展。爱耳日由来及历史

耳朵结构耳朵功能听觉平衡耳朵结构与功能简耳、中耳和内耳。听觉和平衡。收集声音、传导声音、感受声音。内耳中的前庭和半规管负责维持身体平衡。

沟通障碍、学习困难、社交障碍等。听力损失影响保护听力措施早期发现听力损失远离噪音、正确使用耳机、避免长时间暴露于噪音环境等。定期听力检查、注意观察孩子的言语和听力表现等。030201保护听力重要性

CHAPTER幼儿园孩子听力特点02

03语言学习与听力发展密切相关幼儿期是语言学习的关键时期，良好的听力是语言学习的基础。01新生儿听力筛查出生后3-5天进行的听力初步筛查，确保新生儿听力正常。02听力逐渐发育成熟随着幼儿年龄增长，听力逐渐发育成熟，对声音的反应也越来越敏感。幼儿期听力发育过程

由于咽鼓管功能不良、感染等原因导致中耳积液，影响听力。分泌性中耳炎耳垢过多或排出受阻，导致耳道堵塞，影响声音传导。耵聍栓塞长时间处于高噪声环境中，导致听力受损。噪声性听力损失由于基因或染色体异常等原因导致的听力障碍。先天性或遗传性听力障碍常见听力问题及原因

定期听力筛查定期进行听力筛查，及时发现并处理听力问题。避免高噪声环境尽量让幼儿远离高噪声环境，如鞭炮、高音喇叭等。注意耳部卫生教育幼儿不要随意挖耳朵，避免耳部感染。早期干预和治疗一旦发现听力问题，应尽早进行干预和治疗，以减轻听力损失对幼儿语言和学习的影响。科学使用耳机选择适合幼儿的耳机，控制音量和使用时间。预防和干预措施

CHAPTER幼儿园爱耳日活动方案03

学习正确的用耳习惯和听力保健方法目标主题：关注幼儿听力健康，科学用耳增强幼儿及家长对听力损伤的认识和保护意识通过互动游戏和亲子活动，加深家园共育理念活动主题与目标0103020405

具体活动安排听力健康知识讲座邀请专业医生或听力保健专家为家长和幼儿讲解听力健康的重要性、常见听力问题及预防措施。爱耳操学习教授幼儿简单易学的爱耳操，促进耳部血液循环，增强听力功能。亲子游戏互动设计与听力相关的亲子游戏，如“听声辨位”、“传声筒”等，增进亲子感情，同时锻炼幼儿的听觉能力。手工制作与展示鼓励幼儿和家长一起制作以耳朵为主题的手工作品，如耳朵形状的挂饰、画有耳朵图案的绘画等，培养幼儿的动手能力和创造力。

积极参与活动关注幼儿听力状况培养良好用耳习惯家园共育家长参与方式家长应积极参与幼儿园组织的爱耳日活动，与幼儿共同学习听力保健知识，增强保护意识。家长应引导幼儿养成正确的用耳习惯，如避免长时间使用耳机、不在嘈杂环境中玩耍等。家长应密切关注幼儿的听力状况，如发现异常应及时就医检查并告知幼儿园老师。家长应与幼儿园保持密切联系，共同关注幼儿的听力健康，促进家园共育理念的实现。

CHAPTER互动游戏环节04

“找声音”游戏游戏目的通过听觉感知声音的方向和距离，锻炼幼儿的听觉定位能力。游戏规则播放一段声音，如动物叫声、乐器声等，让幼儿在限定时间内寻找声音来源，并指出声音的方向和距离。游戏建议可根据幼儿年龄和听力水平调整声音类型和难度，也可结合奖励机制激发幼儿参与兴趣。

游戏规则将幼儿分成两组，每组人数相等。每组第一个幼儿听到一句话后，依次向后传递，最后一个幼儿将听到的话大声说出来，看哪组传递得又快又准。游戏目的通过传递声音信息，锻炼幼儿的语言表达和听觉理解能力。游戏建议可根据幼儿年龄和语言水平调整句子长度和难度，也可结合奖励机制激发幼儿参与兴趣。“传声筒”游戏

123播放不同物体的声音，让幼儿猜测是什么物体发出的声音，锻炼幼儿的听觉辨识能力。“听音辨物”游戏发出指令性语言，如“拍拍手”、“跺跺脚”等，让幼儿根据指令做出相应的动作，锻炼幼儿的听觉理解和身体协调能力。“听指令做动作”游戏播放不同节奏的音乐或声音，让幼儿跟随节奏做出相应的动作或舞蹈，锻炼幼儿的听觉感知和音乐节奏感。“音乐节奏”游戏其他创意游戏

CHAPTER知识普及：如何保护孩子听力05

长时间处于噪音环境中，容易导致孩子听力下降，甚至引发噪音性耳聋。噪音对听力的危害尽量避免孩子长时间处于嘈杂的环境中，如建筑工地、交通要道等。远离噪音源在无法避免噪音的情况下，可以给孩子佩戴耳塞、耳罩等防护用