Unit 5 Shes my mother Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ShesmymotherStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ShesmymotherStorytime（说课稿）

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕译林版英语三年级上册Unit5Shesmymother的故事时间部分进行教学。通过讲述小熊家庭成员的故事，引导学生掌握家庭成员的英语表达，培养学生的阅读兴趣和英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读并掌握家庭成员的英语表达，如“mother,father,sister,brother”等，并能将这些词汇运用到实际情境中。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下家庭成员的称呼方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过故事的学习，学生能够发展观察、分析、推理等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，积极参与学习，培养自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对家庭成员的基本概念有所了解，能够用中文描述家庭成员。

-学生可能已经接触过一些简单的英语故事阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生动的故事情节和有趣的角色有较高的兴趣，喜欢通过故事学习新知识。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，能够较快地模仿和记忆新词汇。

-学生可能更倾向于通过互动和游戏的方式学习，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音上遇到困难，特别是对于英语中的长音和短音区分。

-学生在将英语词汇应用到实际语境中时可能感到困难，需要更多的实践和引导。

-阅读故事时，学生可能会对一些生词感到困惑，需要教师提供适当的解释和辅助。

-学生可能在理解文化差异方面存在障碍，需要教师通过示例和讲解来帮助理解。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以及角色扮演和游戏等教学活动来促进学生参与和互动。首先，通过讲授法介绍家庭成员的英语表达，确保学生理解基本概念。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，用英语介绍自己的家庭成员，增强实际语境中的应用能力。此外，通过小组游戏，如“快速问答”和“记忆匹配”，激发学生的学习兴趣，提高他们的反应速度和记忆力。在教学媒体使用上，将利用PPT展示故事图片和关键句型，以及音频资料来辅助发音学习，确保教学内容的直观性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语中如何称呼家庭成员吗？这些称呼与我们的生活有什么关系？”

-展示家庭成员的图片，让学生初步感受英语称呼的魅力和特点。

-简短介绍家庭成员英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英语表达的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解家庭成员的英语表达，如“mother,father,sister,brother”等。

-使用PPT展示每个家庭成员的图片和对应的英语单词，帮助学生理解。

-通过实例句型，如“Shesmymother.”，让学生更好地理解家庭成员英语表达的实际应用。

3.家庭成员英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的正确使用和情景应用。

过程：

-选择几个典型的家庭成员英语表达的场景案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解家庭成员英语表达的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用家庭成员英语表达解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭成员英语表达在不同场景下的使用，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员英语表达的情景进行深入讨论。

-小组内讨论该情景下可能使用的英语表达和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景的描述、使用的英语表