重大版三上 7 线上协作学习我也会 教学设计.pdfVIP

重大版三上7线上协作学习我也会教学设计--第1页

第3课时线上协作学习我也会

1.课时教学内容分析

“在线学习”是《课程标准》“在线学习与生活”模块的重要内容，旨在培养学生利用

在线方式解决学习与生活中遇到的问题的能力，让学生体验在线资源与信息对解决问题的帮

助，为成为合格的数字公民夯实终身学习的基础，从容面对不断更新的在线信息、丰富多元

的在线资源、随选随用的在线工具。本节课是第3课时，是学生在学会开展在线学习后，进

一步学会在线上协作学习，本课强调与同伴一起在线上交流讨论、收集数据，这也是信息处

理的重要环节。

2.课时学情分析

三年级学生有初步的信息科技应用基础，大多数学生能比较熟练地利用数字设备获取信

息，与同伴、家人进行交流、互动，对信息科技有很大的学习兴趣和好奇心。他们对信息处

理具有一定的感性认识，愿意制作电子作品与同伴分享。本单元前两课时他们学会了在线学

习，他们也有在线交流讨论的经历，但他们对在线协作学习的认识还不够。

3.课时教学目标

利用在线聊天工具查看老师在线分派的学习任务，根据任务利用文字、图片等方式进行

在线交流讨论。

利用在线协作工具完成老师分派的在线学习任务，并对全班的任务完成数据情况进行统

计分析。

感受利用信息科技表达观点的便捷，提升利用在线方式解决学习问题的能力。

4.教学环境

联网的计算机、在线聊天工具、在线协作工具等。

5.教学过程

教学环节教师与学生活动教学意图

教师提问：什么是在线学习？什么是协作学习？什么

引导学生认识在线学

问题讨论是线上协作学习？

习与线上协作学习的

引入新课学生交流讨论。

区别。

教师引出新课——线上协作学习。

教师提前利用在线协作工具制作好当期学科知识点的

引导学生学会利用信

线上预习任务收集表，如三上语文“4.古诗三首”。

分派任务息科技交流和分享信

教师利用在线聊天工具在线上分派任务。

与交流讨息，开展协同创新，

学生在同一聊天工具上查看老师在线分派的学习任

论并合理利用信息，真

务，完成学习任务，并根据学习任务利用文字、图片

诚、友善地进行表达。

等方式进行在线交流讨论。

引导学生感受利用在

协作学习教师调出后台数据供学生观察、思考，学生合作探究、