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部编版一年级语文上册教学计划

（2017-2018学年上）

一、学情分析

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好

动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班

级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知

晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，

课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很

强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不

断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，

受益终身。

二、教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课

文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教

材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材

相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年

级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课

文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字

二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入

学习中，这样更关注孩子的需求了。”第一册识字量由400减少到300，

第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个

栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新

增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自

己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部

分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选

入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子

理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交

际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。

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三、教学目标

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能

准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端

正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

、学习用普通话正确、流利地朗读课文。2

、学习借助读物中的图画阅读。3

、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。4

（四）口语交际

、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。1

、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2

、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3

、有表达的自信心。积极参4