2024教案人教版实验教材六年级上册语文教学计划.docx

教案人教版实验教材六年级上册语文教学计划

一、学情分析：

六(3)班共49人，学生的语文成绩整体上比拟均匀。但有少数几个同学的成绩不尽如人意，由于他们的智力开展水平不如其他同学，因而学习有点费劲，再加上他们学习还不够用功。平时大部分同学在课堂上能认真听讲，课后认真完成作业，但是随着年龄的增大，他们上课发言的积极性已经完全不如往常了。本学期，我力求让学生喜爱上语文课，通过本学期的学习提高他们的阅读水平和习作水平。

二、教材分析：

教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿一直的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

教材主要特点：

（一）全面、精确地落实语文教学目的

（二）加强整合，使教材成为互相联络的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用才能

（六）加强语文学习与生活实际的联络

三、教学目的：

1、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字适应。及时纠正学生在书写过程中出现的咨询题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解才能不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的才能。阅读教学要留意在读明白课文的根底上教给方法，培养学生自主读书、习作的才能。

3、口语交际教学

留意激发兴趣，引导互动交流。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经历相结合，有话可讲。还要依照每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流制造条件。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。关于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依照教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言适应。

4、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学过程。

修正才能是习作才能的一个重要方面，认真修正也是一种良好的作文适应。讲评中要注重修正，协助学生养成认真修正习作的好适应。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，理解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生理解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

四、教学重难点：

教学重点：

本册的教学重点是：体会作者是怎么样细心观察大自然的，有哪些独特的感受，体会作者是怎么样展开联想和想象，表达这些独特感受的；体会关键词句在表情达意方面的作用，并围绕“祖国在我心中”这个专题进展综合性学习，加强对祖国的热爱之情；学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美妙情感；留意把握主要内容，还要联络实际，深化考虑；认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深化的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并接着学习描写人物的一些根本方法；开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌等活动，并试着写一写诗歌；接着练惯用较快的速度阅读课文，留意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的；留意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术方式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进展表达的方法。

教学难点：

本册书的教学难点仍然是习作教学。

五、教学措施：

1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的研究，实在加强课堂研究，防止上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。加强课堂治理，提高教学效率：催促学生构成良好的听课适应；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学