教育家精神融入公费师范生培养过程：价值、原则、路径.docx

教育家精神融入公费师范生培养过程：价值、原则、路径

目录

教育家精神融入公费师范生培养过程：价值、原则、路径（1）．．．．．3

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1课题背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、教育家精神的价值内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1教育家精神的定义与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2教育家精神对公费师范生的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、公费师范生培养的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1素质全面发展原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2实践导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3创新能力培养原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.4品德修养培养原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、教育家精神融入公费师范生培养的具体路径．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1理论学习与实践相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2师德教育贯穿始终．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3培养科研创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.4加强国际交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.5提供多元化的专业发展机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2进一步研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

教育家精神融入公费师范生培养过程：价值、原则、路径（2）．．．．24

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教育家精神的价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1教育家精神的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2教育家精神对公费师范生的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

教育家精神融入公费师范生培养的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1符合教育规律的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2突出师范特色的培养原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.3注重实践锻炼的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

教育家精神融入公费师范生培养的路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.1课程体系优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.1.1开设教育家精神专题课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1.2整合相关课程资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.2教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.2.1强化师德师风教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.2.2培养教师的教育家情怀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41