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教案人教版小学二年级语文下册教学计划

人教版小学二年级语文下册教学打算

一、教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践才能,促进学生的全面开展。教科书接着以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心考虑,勇于制造;热爱自然,理解自然;培养优秀的质量;要正确对待咨询题,擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富,为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分互相联络,构成一个有机的整体。本册课文同上册一致,不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图,以引起学生的留意;特别需要指出的是,生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的小孩》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了“宽带网”。“我的发觉”──鼓舞学生探究发觉,引导学生理解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进展语文根底知识的综合练习。需要特别说明的是,本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联络,在双向交流中培养学生的口语交际才能。为了对学生进展初步的习作才能的培养,从本册教科书开场,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的根底上,进展写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题亲密相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既能够利用熟字认识生字,也能够借助生活经历,在同类事物的列举中认字。

二、教材特点

1.围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。

2.创设“我明白”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。

从二年级下册开场,教科书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我明白”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称能够看出,是针对拓展学生的语文知识、加强语文实践活动而设置的。

3.大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱别人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于考虑的《,有引导学生探究自然神秘的,有引导学生树立良好质量、感悟做人道理的,还有这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文,分属于不同的体裁,既有童话、故事,也有诗歌、散文、寓言、科普文章,语言爽朗,生动有趣。它们洋溢着浓重的时代气息,包含着丰富的人文精神,亲密联络儿童的经历世界和想象世界,文质兼美,语言典范,老师易教,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上遭到感染和陶冶。

4.课后练习注重联络学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践才能。

本册教材的课后练习,一般是4道题。每一课后面一般都有的标题是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”,表达了低年级阅读教学的主要任务和根本要求。

5.打破传统呈现方式,加强教材与学生之间的亲和力。

本册教材在呈现方式上又有创新和打破,主要表达在以下几个方面。

首先,编写角度由效劳于老师的“教”转向既方便老师的“教”,又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学本”。

再次,教材尽可能多地为学生提供展示的时机,在“语文园地”里