口语交际《应对》同步课件+2024-2025学年八年级语文下册.pptxVIP

口语交际应对;新课导入;新课导入;整体感知;1.了解应对的种类和特点。

2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。

3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。;国共两党在重庆谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”周恩来巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。;唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。;整体感知——应对的概念;;2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。;3.需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。;常用的应对技巧有:;应对注意事项：;主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等。;题目类型：

（1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等；

（2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；;题目类型：

（3）“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等；

（4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等；

（5）“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。;答题要求：

（1）言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；

（2）言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；

（3）言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；

（4）言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。;深入探究;深入探究;译文：

孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？”

子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推知十件事；我听一件事，才推知两件事。”

孔子说：“是不如他；我与你都不如他。”;3.台湾著名艺人凌峰，在大陆自我介绍说:“中国五千年的沧桑和苦难全都写在我脸上。一般来说，女观众对我印象不太好，她们认为我‘人比黄花瘦，脸比煤球黑’。但是，我要特别声明：这不是我的错，实在是家父家母的错误，当初没经过我的同意就把我生成了这个样子……”;4.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”

谦虚、自嘲；归谬;5.丹麦童话作家安徒生很俭朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？”;6.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”

偷换概念;7.外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路，为什么却要叫‘马路’呢？周总理不假思索地答道：;在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。;参考示例;机智幽默是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。

有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问：“何畏忠孝？”

纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”

乾隆接着说：“那我现在就要你去死。”

纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死”。

过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。

乾隆问：“你为什么不去死？”

聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱一