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1302音乐与舞蹈学一级学科硕士研究生培养方案(2025)

一、培养目标与指导思想

(1)本一级学科硕士研究生培养方案旨在培养具有扎实的音乐与舞蹈理论基础、丰富的实践经验和较强的创新能力的复合型、应用型人才。培养目标定位为：学生在掌握音乐与舞蹈学的基本理论、研究方法和专业技能的基础上，能够独立开展音乐与舞蹈领域的研究，具备在高等教育、文化艺术机构、演艺团体等从事教学、研究、创作和管理工作的能力。具体而言，培养目标包括以下几个方面：一是具备扎实的音乐与舞蹈理论基础，包括音乐史、舞蹈史、音乐理论、舞蹈理论等；二是具备丰富的音乐与舞蹈实践技能，包括演奏、演唱、舞蹈表演、编导等；三是具备较强的创新能力和研究能力，能够运用现代科技手段进行音乐与舞蹈创作和研究；四是具备良好的国际视野和跨文化交流能力，能够参与国际学术交流和合作。

(2)指导思想方面，本方案坚持以下原则：一是坚持以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观融入人才培养全过程；二是坚持理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的实践能力和创新意识；三是坚持开放办学，加强国内外交流与合作，拓宽学生的学术视野；四是坚持个性化培养，尊重学生个性差异，激发学生的潜能。为实现这些指导思想，本方案设置了多样化的课程体系，包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、实践课程和选修课程等。其中，公共基础课程包括马克思主义理论、外语、计算机等，专业基础课程包括音乐与舞蹈学的基本理论、研究方法和专业技能，专业核心课程则针对不同专业方向设置，如音乐学、舞蹈学、音乐表演、舞蹈表演等。

(3)为了确保培养目标的实现，本方案在课程设置、教学方法、实践环节等方面进行了精心设计。课程设置方面，注重学科交叉融合，鼓励学生跨学科学习，如音乐与舞蹈学结合心理学、教育学、美学等学科。教学方法上，采用讲授、讨论、实践、研究等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在实践环节，通过实习、实训、社会服务等形式，让学生在实际工作中提升专业技能。此外，本方案还设立了导师制，由具有丰富教学经验和学术成果的教授担任导师，指导学生的学术研究和实践能力提升。据统计，近年来本学科硕士研究生在国内外学术期刊发表论文100余篇，参与国家级、省部级科研项目20余项，获得了良好的社会反响和认可。

二、培养规格与课程设置

(1)本学科硕士研究生培养规格明确，旨在培养学生具备扎实的理论基础、广泛的学术视野和较高的实践能力。培养规格包括以下四个方面：一是理论知识方面，要求学生掌握音乐与舞蹈学的基本理论、研究方法和专业技能，如音乐史、舞蹈史、音乐理论、舞蹈理论等；二是实践能力方面，要求学生具备演奏、演唱、舞蹈表演、编导等实践技能，并能在实际工作中运用所学知识解决问题；三是创新能力方面，鼓励学生进行音乐与舞蹈领域的创新研究，培养学生的创新思维和创新能力；四是综合素质方面，强调学生具备良好的道德品质、团队协作精神和较强的沟通能力。

(2)课程设置方面，本学科硕士研究生培养方案共设置五个模块：公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、实践课程和选修课程。公共基础课程包括马克思主义理论、外语、计算机等，旨在培养学生的综合素质和跨学科能力。专业基础课程包括音乐与舞蹈学的基本理论、研究方法和专业技能，如音乐史、舞蹈史、音乐理论、舞蹈理论等，共计30学分。专业核心课程针对不同专业方向设置，如音乐学、舞蹈学、音乐表演、舞蹈表演等，共计36学分。实践课程包括实习、实训、社会服务等形式，共计24学分。选修课程则鼓励学生根据自己的兴趣和研究方向进行选择，共计10学分。

(3)在课程设置中，本学科硕士研究生培养方案注重理论与实践相结合，强化实践教学环节。例如，在音乐表演方向，学生需完成钢琴、声乐、器乐等课程，同时进行舞台实践，如音乐会、歌剧、舞剧等表演；在舞蹈表演方向，学生需完成舞蹈技巧、舞蹈编导、舞蹈史等课程，并参与舞蹈作品的排练和演出。此外，本学科硕士研究生培养方案还设立了研究生学术论坛、专题讲座等学术交流活动，邀请国内外知名学者和艺术家为学生授课，拓宽学生的学术视野。据统计，近年来本学科硕士研究生在国内外学术期刊发表论文100余篇，参与国家级、省部级科研项目20余项，获得各类奖项30余项，充分展示了培养规格与课程设置的有效性。

三、教学实施与考核评价

(1)教学实施方面，本学科硕士研究生培养方案采用灵活多样的教学方法，包括讲授、讨论、实践、研究等。在讲授过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的批判性思维能力。例如，在音乐史课程中，教师通过案例分析，让学生深入理解不同历史时期音乐发展的特点和规律。此外，本学科还实行导师制，每位学生配备一名导师，负责学生的学术指导和研究辅导。据统计，近年来导师指导的学生在国内外学术期刊发表