智慧校园5G融合解决方案.pptx

;目录;;信息化孤岛问题

1、校园内应用系统分散建设，缺少统一规划

2、已在用应用系统涉及厂家多，内容孤立

3、多入口、多客户端、多账号造成使用不便捷

4、应用系统集成度低，管理难;1.4 智慧校园总体框架架构图;目录;eMBB;;2.3 “5G+智慧教育”四大重点应用;2.3.1 应用一：远程互动教学;;2.3.3 应用三：AI教育教学评测;2.3.4 应用四：校园智能化管理;目录;;3.2 云计算与传统IT平台建设对比（2/2）;3.3 云计算标准产品;云基础设施;目录;教学分析、教学督导;……;PC端可以通过3D可视化的方式实现远程的智能管控：一键启停、状态监测，同样也支持手机APP端的远程管控。;以教师为中心;在课堂内，通过智课堂互动教学平台，将老师的授课助手APP与学生终端的APP形成互动桥梁，并记录课堂内发生的所有数据；

在课堂外，利用在线学习平台（PC端+APP端）全面记录学生的学习时长、测验情况、问答情况等；

以上两个层面搜集到得数据进行沉淀和分析，实现教师的教学评估与课程资源中心的建立。;;4.2.3 智慧教学模式-课后的数据统计举例;;教学督导老师只需要在电脑前，进入我们的系统，就可以看到所有教室的实时动态，也可以选择其中某一间教室进行详细查看，除了能够看到视频、听到声音之外，还能够看到当前教学活动的进展、历史过程、课堂到课率、互动情况等等。;既然做了督导，那就一定需要评价，督导老师可以直接在系统上对本堂课的教学进行评价，在课堂结束后，学生也可以对本节课的授课老师进行评价，两者相结合的数据就可以供教务部对该授课老师进行授课质量评估与指导，从而逐步改善和提高教师的授课水平。;前面是针对一节课或一名老师的教学评估，那么针对教务部主任、分管教学副校长等级别的领导，他们关心的则是某一个院系，或是整所学校的教学情况，这个时候就需要用到：教学健康度分析、院系健康度解读/对比、学生学习活跃度等。;3、课堂分析（面向教务管理员，通过4种教师行为，7种学生行为精准分析）;管控外来人员，保障校园安全；

进出校园人员均有记录可查；;校内师生快速通行：

进出校园通过人脸识别授权验证，系??自动进行识别，进出校园，管理人员进行监督；

进出人员数据自动存档，便于日后检查核对。;;;;;;;;以组织架构、班级架构为核心，解决校内教育工作者之间沟通、传达的难题;以前：学校教师、家长人数众多，找人非常麻烦，传统的纸质花名册更新不及时，还容易泄露。

通过钉钉：全员共享通讯录，随时联系到同事和家长；隐私管控，有效的保护教师、家长的个人隐私。;通过钉钉进行会议的预约、通知，随时添加参会人员，实现重要会议随时传达。

会议开场时打开签到码，参会人员扫码签到，谁到谁没到一目了然。

会后设定工作任务，有效的了解到会议决策执行情况。;请假、出差、外出直接手机端发起申请，操作简单，及时响应，并且关联考勤数据，可实时同步考勤统计。

可自定义的审批模板，根据实际的办公诉求进行个性化的调整。

移动端、电脑端无缝切换，办公不再受地区限制。;在安全检查的同时，可以通过安保职工钉钉日志随时上报校区安全隐患，直接归档，并记录处理结果。

通过钉钉的开放平台，将已有的监控系统数据平台进行对接，可直接通过钉钉进入系统调取监控视频;;