八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则学案新人教版.docVIP

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遵守规则

学习目标

1.了解规则与自由的关系;明白每个人都应自觉遵守规则;懂得应主动维护规则,参加改进规则。

2.提高自律实力,敬畏规则;学会维护规则的技巧,提高参加改进规则的实力。

3.树立遵守社会规则的意识,培育自律意识和敬畏规则的意识。

学习过程

一、自主学习

1.如何理解社会规则和自由不行分?

(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是为所欲为,它受、、等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候,国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。?

(2)社会规则是人们享有自由的,人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会。?

2.如何做到自觉遵守规则?

(1)遵守社会规则须要和。?

(2)遵守社会规则,须要我们发自内心地规则,将规则作为自己行动的。将规则、。?

3.我们怎样做到坚决地维护和改进规则?

(1)一方面要从做起,自觉规则;另一方面要在保证的前提下,、、他人遵守规则。?

(2)我们要主动规则,使之更加符合和的要求。?

二、课堂助学

探究活动一:阅读教材P26“运用你的阅历”。

思索:说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子,共享你对这些事情的感受。

探究活动二:阅读教材P28“探究与共享”。

探讨:(1)你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点?

(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?

三、归纳总结

1.自由与规则有什么关系?

2.怎样自觉遵守规则?(遵守规则,我们应当怎么做?)

3.怎样维护规则?

4.怎样改进规则?

四、即学即用

1.葛洪说:“常制不行以待变更,一涂不行以应万方。”这句话说明()

A.规则促进社会有序进行

B.规则一旦制定,就不会变更

C.规则不是一成不变的

D.要自觉遵守规则

2.对右边漫画解读正确的是()

A.要参加制定规则

B.要自觉遵守规则

C.要坚决维护规则

D.要主动改进规则

3.2024年1月13日,在北京首都机场安检区,苏某拒绝安检,并大骂民警。警方称,该女子因扰乱公共场所秩序、阻碍执行公务被处以行政拘留15日的惩罚。苏某的案例告知我们()

①公民在行使自由和权利时,不得损害国家的、社会的、集体的自由和权利②要自觉遵守社会规则,维护社会秩序

③自由是没有限制的,不用受道德、法律等社会规则约束④自由和规则密不行分,规则划定了自由的边界

A.①②③ B.①③④

C.①②④ D.②③④

4.“日月星,花鸟虫,因时序,相平衡;循轨道,行车船,有规则,成方圆。”这一古训揭示了一个重要的道理,这个道理就是()

A.做任何事情都要有规则、懂规则、守规则

B.画圆要有规,无规就画不成圆

C.制方要有矩,无矩就制不成方

D.人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配

五、综合探究

视察右边图片,回答问题。

(1)依据图片谈谈自由与规则的关系。

(2)图片启示我们应当如何自觉遵守规则?

参考答案

一、自主学习

1.(1)道德纪律法律不得损害

(2)保障有序运行

2.(1)他律自律

(2)敬畏准绳内化于心外化于行

3.(1)自己遵守自身平安提示监督帮助

(2)改进人民的利益社会发展

二、课堂助学

探究活动一:答案略。

探究活动二:答案略。

三、归纳总结

1.①社会规则规定了自由的边界。

②社会规则是人们享有自由的保障。

2.①遵守社会规则须要他律和自律。

②遵守社会规则,须要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。

3.一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保证自身平安的前提下,提示、监督、帮助他人遵守规则。

4.我们要主动改进规则。规则不是一成不变的。

①一些原来没有的规则,须要制定;

②一些原有的规则失去了存在的合理性,须要废除;

③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变更,须要加以调整和完善;

④主动为新规则的形成建言献策。

四、即学即用

1.C2.D3.C4.A

五、综合探究

(1)①社会规则划定了自由的边界。自由不是为所欲为,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。

(2)①遵守社会规则须要他律和自律。遵守社会规则,既须要外在约束,即他律,又须要自我约束,即自律。②遵守社会规则,须要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地,我们都应当将规则内化于心、外化于行。