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部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元总（15）课时

课题语文园地一第（12）课时

教学内容认识生字，书写生字，正确朗读韵文。

1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书

教学目标写“八、十”。

2.引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

3..培养学生积极主动识字的兴趣。

教学重点1.识字、写字。

及难点2.区分形近字

教学准备、

田字格、诗歌课件等

资源

二次备课

教学过程

（个性化修改）

一、谜语引入，激发兴趣

1.教师诵读谜语师，学生猜谜底。

2.引言：语文王国里有谜语、诗歌、故事等好多家族呢，今

天我们就一起到语文王国去做客。

二、诵读谜语诗，识记生字。

1.自由试读。说说你有什么发现？

2.范读、领读、齐读、指名读。重点纠正朗读不正确的字音。

3.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：

(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，

请他们教教你。

(3)你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给

大家看，并领读。

(4)开火车读数字，并组词语，或者说一句话。

4.连线巩固生字识记。

三、学生观察教材中的书写内容，交流写字：

1.你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占

田字格的什么位置？把你观察到的和小组同伴说一说。

2.学生先描红，再练习书写。

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3.利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得

好？好在哪里？

4.根据老师和同学的意见修改自己的书写。

四、情境活动，对比差异

1.引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！(课

件出示6个居民，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。)

2.小组交流：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他

们吗？

3.汇报交流，教师相机指导学生书空练习。

“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木

板就是“天”。一“人”不变，二人为“天”。

“口”和“田”——张开“口”，里面没有东西。“田”地中

间有交叉的小路。

“日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。