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《软件工程课程设计》教学大纲
课程英文名
SoftwareEngineeringCourseDesign
课程代码
03P0004
学分
1
总学时
1周
课程类别
集中实践环节
先修课程
软件工程
课程性质
限选
适用专业
计算机科学与技术（合作办学）
开课学院
信息工程学院
执笔人
周烨
审定人
付春艳
制定时间
2024年12月
注：课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与目标
（一）课程地位
《软件工程课程设计》是计算机专业一个综合性的实践教学环节，是对《软件工程》所学内容的一次综合运用。旨在使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、需求分析、概要设计、详细设计、软件测试等阶段的方法和技术。通过本课程设计的学习使学生进一步理解和掌握软件工程的方法、技术和工具；培养学生按照软件工程的思想去进行软件开发的能力；培养学生的交流沟通能力和团队合作精神；培养学生对技术文档的编写能力，从而提高综合分析和解决问题的能力。
（二）专业教学目标
鼓励学生能够基于计算机科学原理，采用工程方法对复杂工程问题进行研究，包括需求分析、系统设计、编程实现、测试和维护，从而解决问题并进行评价。同时，通过课程介绍和实践使学生具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力，能够在软件工程项目的团队中承担成员或负责人的角色。培养学生协作、协调能力与责任心，能够就软件工程项目面临的复杂问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、陈述发言、清晰表达。
课程目标：
1、能够基于计算机科学原理，采用工程方法对复杂工程问题进行研究，包括需求分析、系统设计、编程实现、测试和维护，从而解决问题并进行评价。在图形界面开发过程中能考虑到使用环境、用户文化、使用习惯等因素，做到界面美观、用户体验良好。
2、具备了解软件工程及相关行业的政策和法律法规，能够了解国内外行业标准、规范和技术发展趋势的能力。在软件工程过程中规范书写软件需求规格说明指南。
3、具备理解和评价针对复杂软件工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响能力。
4、能够设计针对复杂软件工程问题的解决方案，设计满足特定需求的软件系统、可复用模块或组件，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全以及环境等因素。
思政教育目标
1、理解课程知识的内涵和价值，培养学生创新能力和课程知识综合运用能力，训练逻辑思维、辩证思维以及发现问题、分析问题与解决问题的能力，掌握科学的思维方法，培养全局观念和大局意识；
2、培养严谨求实、一丝不苟、爱岗敬业、无私奉献的工作作风和良好的职业素养；培养团队合作精神和沟通能力以及勇于探索、实事求是的实践精神。
二、课程目标与相关毕业要求的对应关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）
毕业要求3
毕业要求6
毕业要求7
毕业要求8
课程目标1
H
课程目标2
H
课程目标3
H
课程目标4
M
注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。
三、设计选题及任务要求
序号
参考选题
任务与要求
课程目标
1
房屋出租管理系统
1.（1）具有房屋信息检索功能，按房型、价格、位置等因素实现综合查询；（2）具有出租收费功能；（3）具有出租到期服务功能，退回押金、更改房间状态。
课程目标2、3、4
2.完成需求分析、系统设计、编程实现、测试任务。
课程目标1、2
3.撰写课程设计报告。
课程目标2、3、4
2
车票预订系统
1.（1）具有车票信息检索功能，按火车类型、价格、日期等因素实现综合查询；（2）具有登录和注册功能；（3）具有售票、退票服务功能。
课程目标2、3、4
2.完成需求分析、系统设计、编程实现、测试任务。
课程目标1、2
3.撰写课程设计报告。
课程目标2、3、4
3
图书馆管理系统
1.（1）具有图书信息检索功能，按图书的书名、作者、出版社等因素实现综合查询；（2）具有登录和注册功能；（3）具有借书、还书服务功能。
课程目标2、3、4
2.完成需求分析、系统设计、编程实现、测试任务。
课程目标1、2
3.撰写课程设计报告。
课程目标2、3、4
注：学生可任选其中一个题目进行设计。
四、课程设计的主要进程与时间安排
序号
主要进程
思政映射内容
教学内容
时间分配
1
分组，选题阶段
课程思政：介绍案例“时代先锋-倪光南”。[淡薄名利，为国奋斗]。
学生在教师指导下，组成开发小组，按组选题。
第1天
2
课程设计阶段
课程思政：简单介绍案例“支付宝”。[社会责任，社会贡献]。
完成从需求分析、软件设计、编码到软件测试运行的软件开发全过程，撰写课程设计报告。
第2到第4天
3
验收、答辩阶段
课程思政：简单介绍案例“中国的智能机器人技术”。[攻坚克难，实干苦
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