新北师大版七年级生物下册第四单元第六章第2节《食物的消化和营养物质的吸收》分层练习（含答案）.docVIP

第2节食物的消化和吸收

第1层基础必备练

第1层基础必备练lian

限时：8min

1．下列器官中，不属于人体的消化系统的是（????）

A．心脏 B．肝 C．胃 D．食管

2．做胃镜检查时，使用一根管子从患者的口腔插入到检查部位，这根管子无须经过患者的（）

A．咽 B．胃 C．食道 D．小肠

7．如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列分析错误的是（????）

A．①是肝脏，属于消化道外的消化腺B．②可以初步消化蛋白质

C．③分泌的消化液中含有多种消化酶D．食物中含有的所有营养物质都在④中吸收

8．小浩同学做“唾液的消化作用”实验时，所得实验结果如下表所示，下列有关说法错误的是（????）

组别

加入物质

温度

时间

加入碘液

1

淀粉糊+唾液

37℃

5分钟

不变蓝

2

淀粉糊+胃液

37℃

5分钟

变蓝

3

淀粉糊+唾液

0℃

5分钟

变蓝

A．对比1、3组，可知实验的变量是温度

B．对比1、2组，得出胃液对淀粉无消化作用

C．对比2、3组，得出胃液和唾液的消化作用一样

D．分析1组结果，不能得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

9．下图是人体消化系统的组成示意图，请据图回答问题：

(1)人体的消化系统主要由消化道和组成。

(2)消化道中最膨大的部位是[????]。

(3)蛋白质消化的初始部位是，蛋白质最终被消化成，才能被人体吸收。

(4)人体最大的消化腺是[????]分泌的储藏在胆囊中，然后经导管流入十二指肠。

10．某同学完成“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验后，写出了如下实验记录。

试管编号

加入物质

温度/℃

时间/分

加入碘液后的现象

甲

淀粉糊、①

37

10

变蓝

乙

淀粉糊、唾液

37

10

②

丙

淀粉糊、唾液

5

10

变蓝

(1)细嚼米饭和馒头有甜味是因为它们在口腔中被消化为。

(2)若以乙和丙为一组对照实验，则实验的变量是，乙组的目的是。

(3)若以乙和甲为一组对照试验，①处应填，②处应填。

第2层能力提升练

第2层能力提升练lian

限时：10min

1．研究人员给小鼠喂食4周高果糖饮食后，在显微镜下观察小肠绒毛形态，结果如图。下列说法错误的是（????）

A．肠液中的酶有助于糖类的消化B．高果糖饮食可使小肠绒毛变得更长更密

C．设置“正常饮食+清水”组是为了进行对照D．小肠绒毛壁由一层细胞组成，利于吸收营养

2．如图为“人体消化模式图”，M代表物质，L代表结构，N代表M在L结构中被分解所形成的物质。下列叙述不正确的是（????）

M→L→N

A．若M代表脂肪，L代表小肠，则N代表甘油和脂肪酸

B．若M代表淀粉，L代表口腔，则N代表麦芽糖

C．若M代表麦芽糖，L代表胃，则N代表葡萄糖

D．若M代表蛋白质，L代表小肠，则N代表氨基酸

3．关于实验“探究唾液对淀粉的消化作用”的说法中，错误的是（????）

A．实验应在37℃水浴中反应一段时间B．唾液和清水的加入量应相等

C．淀粉液与清水或唾液应充分混合D．加入碘液后1号试管不变蓝，2号试管变蓝

4．如图所示，曲线代表人体所需的三种有机物的消化过程。叙述正确的是（????）

A．曲线X表示脂肪的消化过程 B．曲线Y表示淀粉的消化过程

C．器官C中蛋白质分解为氨基酸 D．器官D中含有胆汁、肠液、胰液

5．小肠是消化和吸收的主要场所，以下叙述中不能体现结构与功能相适应的是（????）

A．小肠约长5~6米，是人体最长的器官B．②加大了吸收的面积

C．②中密布③，提高了消化和吸收的能力D．②和③的壁都是由单层细胞构成的

6．某活动小组在探究“馒头在口腔中的变化”时进行了以下四种处理，并将四组试管放置于37℃的温水中保持约5分钟，再分别往冷却后的试管里各滴入2滴碘液，观察颜色的变化。下列分析正确的是（????）

A．四支试管中加入的馒头质量应相同，加入的唾液与清水体积应相等

B．②③试管作为对照实验可探究舌的搅拌对馒头在口腔中消化的作用

C．滴入碘液后变蓝的是①号试管，原因是唾液中的淀粉酶分解了淀粉

D．唾液是由唾液腺分泌的，唾液腺在身体内部，属于人体的内分泌腺

7．如图是衣藻（甲）、根毛细胞（乙）和人小肠细胞（丙）的模式图，下列说法正确的是（????）

A．三种细胞中，乙特有的结构是细胞壁

B．这三种细胞生命活动的控制中心都是②

C．甲中的⑤和乙中的⑦都能扩大细胞表面积，有利于它们吸收营养

D．经检测甲中某种有毒物质浓度远低于周围溶液中该物质的浓度，这是③的作用

8．图甲为“馒头在口腔中变化”的实验操作示意图，图乙为