第五单元《20以内的加减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版[001].docx

第五单元《20以内的加减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第五单元《20以内的加减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版》

本单元主要围绕20以内的加减法展开，旨在让学生掌握20以内数的加减运算，培养基本的计算能力和逻辑思维能力。教材通过生动的情境图、具体的操作活动和富有层次的练习题，帮助学生理解加减法的概念，熟练掌握计算方法，为后续数学学习打下基础。本单元内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学运算能力。通过20以内加减法的运算练习，学生能够运用数学知识解决实际问题，培养数感和符号意识；在解决问题的过程中，发展学生的观察能力和数据分析能力；同时，通过与他人合作交流，提高学生的沟通能力和团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经学习了10以内的加减法，对数字有了基本的认识，能够进行简单的计算，并对加法和减法有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在直观形象思维方面较为发达，喜欢通过操作实物来理解概念。同时，学生可能存在个体差异，有的学生善于逻辑推理，有的则更倾向于直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习20以内的加减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对两位数和一位数相加减的概念理解不深，容易混淆；进位和退位的加减法理解困难；计算过程中注意力不集中，容易出错；对抽象的数学符号和运算规则把握不准确，需要通过大量的练习来巩固和熟练。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物、图片和动作演示，帮助学生形象理解20以内加减法。

2.运用探究式学习，鼓励学生通过小组讨论和合作，发现和总结加减法的运算规律。

3.实施游戏化教学，设计加减法游戏，让学生在游戏中练习和巩固计算技能。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，展示生动的动画和互动环节，增强学生的学习兴趣。

2.利用电子白板，实时展示解题过程，方便学生跟随演示和参与互动。

3.配合教学APP，让学生在课后进行自我练习和评估，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习视频和练习题，要求学生预习20以内加减法的基本概念。

设计预习问题：如“你能用10以内的加减法解决20以内的问题吗？试举例说明。”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，完成练习题。

思考预习问题：学生尝试用已知知识解决预习问题，记录困惑。

提交预习成果：学生将完成的练习和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，明确学习目标。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活实例引入20以内加减法，如“你有20个糖果，给了小明5个，你还剩几个？”

讲解知识点：详细讲解20以内加减法的运算规则和注意事项。

组织课堂活动：进行小组讨论，解决预习中的疑问，如“如何用10以内的加减法解决20以内的问题？”

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么15加7等于22？”

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解20以内加减法的运算规则。

实践活动法：通过小组讨论，实践解决问题。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解20以内加减法，掌握运算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与20以内加减法相关的练习题，巩固课堂学习。

提供拓展资源：提供相关数学游戏和练习网站，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和深化学生对20以内加减法的理解，提高计算能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

经过本单元《20以内的加减法》的学