2.3 小小商店（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册.docx

2.3小小商店（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《2.3小小商店》

2.教学年级和班级：北师大版数学二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课以二年级学生的生活实际为背景，通过创设“小小商店”的情景，引导学生认识元、角、分，以及简单的人民币计算，培养学生对货币的认识和运用能力，为今后的生活打下基础。教学内容与北师大版数学二年级上册教材紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高实际应用能力。

核心素养目标

培养学生数感，通过对元、角、分的认识及其之间的换算关系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过“小小商店”的情景模拟，增强学生的逻辑思维和推理能力，培养他们在生活中运用数学进行预算和理财的基本素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基本的加减法和简单的几何图形认识，对数字有了初步的理解和操作能力。此外，他们在日常生活中可能已经接触过简单的货币交易，对元、角、分有了一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对身边的事物充满好奇心，对模拟游戏如“小小商店”这样的情景参与度较高，愿意通过游戏来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的则喜欢通过动手操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对元、角、分之间的换算关系感到混淆，尤其是在实际计算时可能会出现错误。此外，将数学知识应用到实际购物场景中，如何正确找零和计算价格，可能会是他们面临的挑战。对于一些动手能力较弱的学生，操作人民币进行计算可能会感到困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-软件资源：数学教学软件（如互动式白板软件）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、人民币图片、电子教案

-教学手段：小组讨论、游戏互动、实物操作演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的商品图片，询问学生它们的价格，引导学生思考人民币在日常生活中的作用。

-回顾旧知：回顾一年级时学习的加减法，以及简单的几何图形，为学习人民币的换算打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍人民币的基本单位元、角、分及其之间的换算关系，使用实物或图片进行展示。

-举例说明：通过实际商品价格，演示如何使用元、角、分进行计算和换算。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一些人民币模型，让他们进行简单的交易游戏，体验货币的使用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，内容包括人民币的换算和计算商品价格。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调元、角、分之间的换算关系，以及如何在实际生活中运用这些知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括人民币换算练习题和设计一个简单的小商店场景，让学生模拟交易过程。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学——货币篇》：介绍货币的起源、发展及其在生活中的应用。

-《人民币知识手册》：详细讲解人民币的各种面额、防伪特征及其背后的文化故事。

-《数学与生活——人民币换算实践》：提供一系列人民币换算的练习题，帮助学生巩固知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的货币使用，记录下至少三种不同的消费场景，分析每种场景中人民币的使用情况。

-设计一个家庭预算方案，包括购物、餐饮、交通等方面的开支，尝试进行预算控制和节约。

-调查了解不同国家的货币体系，比较其货币单位、面额和换算关系，撰写一篇简短的调查报告。

-探究人民币的历史，了解不同版本人民币的设计特点，以及它们所反映出的时代变迁。

-利用网络资源，查找并学习人民币的防伪知识，提高自身识别假币的能力。

-通过数学游戏或应用软件，进行人民币换算的练习，提高计算速度和准确性。

-与家长一起参与一次真实的购物活动，尝试独立完成支付和找零，记录下整个过程中的数学应用。

-深入学习货币经济学的基本概念，了解货币发行、流通和货币政策对经济的影响。

-结合教材中的内容，创作一个以“小小商店”为主题的数学故事，通过故事来展示人民币的应用和计算过程。

板书设计

①人民币单位及换算关系

-重点知识点：元、角、分的基本概念

-重点词：元、角、分

-重点句：“1元=10角”，“1角=10分”

②商品价格表示

-重点知识点：商品价格的表达方式

-重点