Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings. Section C 教学设计 （共1课时）仁爱科普版八年级下册.docxVIP

2025年

课题

仁爱版英语八年级下册Unit5FeelingexcitedTopic3

SectionC教学设计

一、教学目标

知识目标

学生能够掌握本节课的新单词和短语，如：disappointed,moving,control等，并能正确运用。

理解并掌握文中重点句型，如：“Shewassodisappointedbecauseshefailedtheexam.”。

能力目标

学生能够提高阅读理解能力，通过阅读文章获取关键信息。

能够运用所学知识，用英语描述自己或他人的情绪及产生情绪的原因。

情感目标

引导学生关注自己和他人的情绪变化，学会积极应对不良情绪，培养乐观向上的生活态度。

二、教学重难点

教学重点

新单词、短语及重点句型的学习与运用。

对文章内容的理解，尤其是文中关于情绪及影响因素的阐述。

教学难点

如何引导学生运用所学知识，在实际情境中准确表达情绪及应对方法，提升口语和写作能力。

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

通过播放一段包含不同情绪场景的视频，如有人考试失利很沮丧、看感人电影落泪等，引导学生观察视频中人物的情绪表现，提问学生：“Whatfeelingscanyouseeinthevideo?”，让学生用已学的单词描述情绪，从而引出本节课关于情绪的话题。

（二）知识讲解（10分钟）

展示本节课的新单词和短语，如：disappointed（失望的），moving（感人的），control（控制）等，带领学生朗读，纠正发音。

运用简单例句讲解单词用法，如：“IwasdisappointedwhenIdidntgetthepresentIwanted.”，让学生理解单词在语境中的运用。

讲解重点句型“sb.+be+adj.+because...”，举例：“Hewasexcitedbecausehewonthegame.”，让学生模仿造句。

（三）阅读训练（10分钟）

分发SectionC的课文材料，让学生快速浏览文章，回答问题：“Whatsthemainideaofthepassage?”，培养学生获取文章主旨的能力。

要求学生再次仔细阅读文章，完成以下任务：

找出文中含有新单词、短语和重点句型的句子，并分析其含义。

完成课后简单的阅读理解选择题，检验学生对文章细节的理解。

小组讨论：让学生分组讨论文章中提到的影响人们情绪的因素有哪些，每组推选代表发言，分享讨论结果。

（四）口语练习（5分钟）

创设情境：假设学生们在学校遇到了一些事情，如考试成绩不理想、和同学闹矛盾等，让学生两人一组，运用所学知识，互相询问对方的感受及原因，并用英语进行对话练习。

例如：

A:Youlooksad.Whatswrong?

B:Ifailedmymathtest.Imreallydisappointed.

A:Imsorrytohearthat.Butdontworry.Youcandobetternexttime.

邀请几组学生上台展示对话，教师及时给予评价和反馈，纠正错误，表扬表现优秀的学生。

（五）写作练习（10分钟）

布置写作任务：让学生以“MyBadDay”为题，写一篇短文，描述自己曾经经历过的糟糕的一天，包括当天发生了什么事情，自己的情绪变化以及是如何应对的。要求尽量运用本节课所学的单词、短语和句型。

学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如词汇运用、语法错误等。

（六）总结归纳（3分钟）

与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括新单词、短语、句型以及关于情绪表达和应对的知识。

强调积极应对不良情绪的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自己的情绪，保持乐观心态。

（七）作业布置（2分钟）

背诵本节课所学的新单词和短语。

完成配套练习册上相关的练习题。

让学生回家后与家人分享自己写的“MyBadDay”短文，并用英语交流彼此应对不良情绪的经验。

五、教学反思

在教学过程中，要充分关注学生的参与度和掌握情况，尤其是在口语和写作练习环节，对于基础较薄弱的学生要给予更多的指导和鼓励。通过多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们运用英语表达的能力，同时切实引导学生学会处理自己的情绪，达到知识与情感教育的双重目标。若发现部分学生对某个知识点理解困难，在后续教学中应及时调整教学方法，进行针对性的强化训练。