八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教案新人教版.docVIP

Page1

综合性学习我们的互联网时代

教学目标:

1．通过活动培育学生的思辨实力，并学习多角度思索问题的方法，培育学生独立思索，敢于发表自己见解的心理品质。

2．养成耐性倾听，敬重他人发言的良好的交际习惯。

3．在辩论，沟通中熬炼学生的口语表达实力。

【课时安排】

2课时，第一课时完成活动打算和活动指导，安排任务；其次课时在一周后进行活动展示，综合评议。

【活动打算】

1．三项活动，任选一项，分组进行，老师调控，留意分组，大体均衡。

2．提前布置，让学生做好充分打算，其中最重要的就是材料打算，事实上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不行轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。

3．在学生搜集筛选资料的过程中，老师要留意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应提倡资源共享，合作学习。

精彩导入?激发爱好

互联网已成为我们生活中不行缺少的东西，网上阅读、消遣、嬉戏、闲聊、视频、购物、晒图等等真是“无奇不有”，便利之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。

活动指导

1．网络语言小研讨

(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清晰意思，然后分类，并分析产生缘由。

(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思索这些网络词语在表达方面的独到之处。

(3)小组探讨：写作时能否运用网络词语？可以运用什么样的？应如何运用？最终归纳看法，转告老师，听取老师看法。

2．电子阅读面面观

(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的看法和看法，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。

(2)回收，统计，汇总，分析，发觉。

(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？

3．用互联网学语文

(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何运用搜寻引擎，网络词典和专题数据库等。

(2)小组合作，搜寻有关散文的各方面学问，制作《关于散文》小册子。

(3)小组探讨：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？

活动展示?1．网络语言小研讨

(1)我搜集到的网络语言及意思。