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师德师风建设活动会议记录一

一、会议背景及目的

(1)随着我国教育事业的发展，教师队伍的师德师风建设显得尤为重要。近年来，教育领域内一些师德失范现象时有发生，不仅影响了教育质量，也损害了教师队伍的形象。为了进一步加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，本次会议在充分调研和广泛征求意见的基础上召开。会议旨在全面贯彻落实党的教育方针，深入探讨当前师德师风建设面临的挑战，明确师德师风建设的总体要求和具体措施。

(2)会议背景中，我国正处于教育改革的关键时期，教育质量和教育公平成为社会关注的焦点。教师作为教育工作的主导者，其职业道德和教育教学能力直接关系到教育事业的健康发展。因此，加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，既是教育事业发展的重要保障，也是实现教育现代化的重要任务。本次会议的召开，对于推动师德师风建设，营造风清气正的教育环境具有重要意义。

(3)为了确保会议目标的实现，会议明确了本次会议的目的。首先，要全面梳理师德师风建设方面的现状，分析存在的问题和不足，为后续工作的开展提供依据。其次，要研究制定切实可行的师德师风建设方案，明确师德师风建设的具体内容和实施步骤。最后，要加强对师德师风建设的组织领导，确保各项措施落到实处，推动师德师风建设取得实效。通过本次会议，旨在进一步统一思想，提高认识，形成共识，为我国教育事业的持续健康发展奠定坚实基础。

二、师德师风建设现状分析

(1)根据近年来的调查数据显示，我国教师队伍中存在一定比例的师德失范现象。据教育部发布的《2019年全国教育系统师德师风建设工作报告》显示，2019年共查处师德违规问题6600余起，涉及教师1.5万余人。其中，有教师因收受贿赂、体罚学生、泄露学生信息等行为被查处。例如，某地一所中学教师因收受学生家长贿赂，为该生提供升学便利，最终被撤销教师资格。

(2)在教育教学活动中，部分教师对学生的关爱和教育责任感不足。据《中国教育报》报道，某小学教师在课堂上多次体罚学生，导致多名学生身心受到伤害。此外，部分教师对学生评价过于严厉，忽视学生个性发展，影响学生心理健康。据统计，我国每年有约30%的学生因教师评价问题产生心理压力，其中5%的学生出现心理问题。

(3)在教师职业道德方面，部分教师缺乏敬业精神和职业操守。据《中国教育报》报道，某中学教师因长期工作懈怠，教学成绩严重下滑，被学生和家长投诉。此外，部分教师对学生的关爱和引导不足，导致学生出现行为偏差。例如，某中学一名教师因忽视学生心理健康，导致一名学生因长期遭受心理压力而跳楼自杀。这些案例反映出当前师德师风建设中存在的严重问题，亟待加强和改进。

三、师德师风建设活动安排

(1)为了深入开展师德师风建设活动，我们制定了以下具体安排。首先，将组织全体教师参加师德师风专题培训，邀请专家进行授课，内容涵盖师德规范、教育法规、心理健康教育等方面。预计培训覆盖率达到100%，确保每位教师都能接受全面系统的师德教育。例如，某地区教育部门已成功举办了5期师德师风培训班，累计培训教师超过3000人次。

(2)其次，我们将开展师德师风自查自纠活动，要求每位教师对照师德规范进行自我检查，发现问题及时整改。同时，设立师德师风举报箱，鼓励学生、家长和社会各界对师德问题进行监督和举报。为确保自查自纠活动取得实效，我们将成立专门的检查组，对自查情况进行抽查，抽查比例不低于20%。如发现师德问题，将依法依规进行处理。例如，在某中学自查自纠活动中，共发现并整改师德问题10余起，涉及教师20余人。

(3)此外，我们将加强师德师风考核评价，将师德表现作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要依据。具体措施包括：将师德考核结果与教师年度考核挂钩，考核不合格者不得参与评优评先；建立师德问题“一票否决”制度，对师德问题突出的教师，坚决不予晋升或聘用。同时，我们将定期开展师德师风优秀典型评选活动，对表现突出的教师进行表彰奖励，以激励广大教师争当师德楷模。据统计，近年来，全国范围内共评选出师德标兵、优秀教师等荣誉称号近万人，有效提升了教师队伍的整体素质。

四、会议总结与要求

(1)经过本次会议的深入讨论和广泛交流，我们对当前师德师风建设的形势和任务有了更加清晰的认识。会议总结了近年来师德师风建设取得的成绩，同时也指出了存在的问题和不足。数据显示，自2016年以来，我国师德师风建设取得显著成效，师德违规问题查处数量逐年上升，师德考核评价体系不断完善。然而，仍有一些教师存在职业道德缺失、教育教学能力不足等问题，亟待进一步强化师德师风建设。

(2)针对会议提出的问题和不足，会议提出了以下要求：一是要进一步加强师德师风教育，通过开展专题培训、案例教学等方式，提高教师的职业道德素养。二是要完善师德师风考核评价体系，将师德表现与教师聘用、晋升、评