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人教版（新）七年级上册数学全册教案（教学设计）及教学反思
目录
第一章有理数
第二章有理数的运算
第章代数式
第四章整式的加减
第五章一元一次方程
第六章几何图形初步
第一章有理数
1.1正数和负数
教学目标
课题1.1正数和负数授课人
1.理解具有相反意义的量及正数、负数的意义.
2.会用正数、负数表示具体情境中具有相反意义的量，体会数学知识
素养目标与生活的密切联系，进一步增强符号意识，培养应用意识.
3.理解0的意义，体会0在解决实际问题中的“基准作用，初步培
养抽象能力.
1.能理解正数、负数的概念，会判断一个数是正数还是负数.
教学重点
2.会用正数、负数表示具体情境中具有相反意义的量.
1.用正数、负数表示具有相反意义的量时描述向指定方向变化的情
教学难点况.
2.理解0的意义，体会0在解决实际问题中的“基准”作用.
教学活动
教学步骤师生活动
活动一：创设【教学建议】
情境，导入新【情境导入】引导学生通过观
课1.观察下面幅图，这些自然数、分数以及小察幅图，体会
设计意图学时学过的小数是由生活实际的需要产生的，那么小学学过的几个
通过图片形式它们能否完全满足我们目前生产、生活的需要呢？数都是基于现实
让学生体会已2.思考教材P1引言中的个问题.需要产生的，然
学过的数的产在这个问题中，“零下3摄氏度”“亏损10后引导学生思考
生具有必然性万元“减少0.7%〃能够用上面的数表示吗？这说个问题，提出
与局限性。明了什么？疑问，使学生产
生探索欲望。
活动二：实践探究点1具有相反意义的量及正数、负数的认识【教学建议】
探究，获取新I.具有相反意义的量这里要结合
知问题1结合下面图示，对于引言中的问题(1),教材引言中的问
设计意图我们如何用数区分“零上3摄氏度
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