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18古诗三首浪淘沙（其一）说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《浪淘沙（其一）》是六年级上册语文统编版教材中的一篇古诗词。本诗以黄河为背景，描绘了黄河的壮阔景象，表达了诗人对黄河的热爱和赞美之情。通过学习这首诗，学生可以了解古诗词的基本特点，提高对古诗词的鉴赏能力，同时培养对祖国的热爱之情。

二、核心素养目标

1.培养学生对古诗词的审美感知，提高对古诗词语言、意象、意境的鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，引导学生体会中华优秀传统文化的魅力。

3.培养学生的语言运用能力，学习诗歌中的修辞手法，提升语言表达效果。

4.培养学生的情感态度，激发学生对祖国山河的热爱之情，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解诗句的含义，体会诗人在诗中表达的思想感情。

②通过对诗句的朗读和品味，学习诗歌中的意象和修辞手法。

③结合诗中的自然景象，引导学生感受古人对黄河的赞美之情，培养学生的审美情趣。

2.教学难点

①理解诗歌中“九曲黄河万里沙”的意象，体会诗人对黄河的描写手法。

②探究“浪淘风簸自天涯”中的“浪淘”和“风簸”对黄河形象的塑造作用。

③分析诗歌中“如今直上银河去，同到牵牛织女家”的想象性描写，培养学生的想象力和创造力。

④结合历史背景，引导学生理解诗歌中所蕴含的哲理，提升学生的文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浪淘沙（其一）》这首诗的教材，包括课文原文、注释和课后习题。

2.辅助材料：准备与黄河相关的图片、地图以及古诗词鉴赏的讲解视频，帮助学生更好地理解诗歌背景和意境。

3.教学设备：利用多媒体投影仪展示教学内容，包括诗句、插图、相关历史背景资料等。

4.教室布置：布置安静的学习环境，准备黑板或白板，用于板书重点诗句和讨论内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《浪淘沙（其一）》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗人如何描绘黄河的景象？”“诗中表达了怎样的情感？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄河的图片或视频，引出《浪淘沙（其一）》这首诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗中的意象、修辞手法以及诗人情感的表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨诗句中的意境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘浪淘风簸自天涯’中的‘浪淘’和‘风簸’具体指什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意境和表达技巧。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诗歌相关的阅读作业，如仿写诗句、创作诗歌等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与黄河文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现