18囊萤夜读说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

18囊萤夜读说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18囊萤夜读说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：18囊萤夜读

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版四年级下册语文教材，通过讲述车胤夜读的故事，引导学生理解勤奋学习的重要性，培养学生的文言文阅读能力和良好的学习习惯。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过学习《囊萤夜读》一文，提升学生对于文言文的阅读理解力，增强文化自信。同时，通过分析车胤的人物形象，培养学生的信息整合与批判性思维能力，激发学生勤奋学习的精神。在情感态度与价值观方面，引导学生感受勤奋刻苦的学习态度对个人成长的重要性，培养坚持不懈、自强不息的意志品质。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的文言文基础，能够识别和理解简单的文言词汇和句式。在能力方面，学生已具备初步的阅读理解能力和分析问题的能力，但文言文的阅读理解仍需加强。在素质方面，学生们的好奇心和学习热情较高，但持久性和专注力有待提升。

行为习惯方面，学生们在课堂参与度上表现积极，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律性有待加强的问题。此外，一些学生在学习过程中可能缺乏自觉性和自主学习的能力，需要通过引导和激励来培养。

在学习《囊萤夜读》这篇文章时，学生的已有知识、能力和素质将对课程学习产生直接影响。良好的知识基础有助于学生对文言文的理解，而积极的学习态度和习惯将有助于他们更好地吸收课程内容，从而深入理解车胤夜读的精神内涵，培养自身的勤奋学习习惯。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的文言文阅读能力，同时加强学习习惯的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版四年级下册语文教材，以便于学生对照课文进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《囊萤夜读》相关的PPT课件，包括车胤的画像、古代书房的图片以及车胤夜读故事的动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于板书重点字词和解析文言文句式。

4.教室布置：根据教学需要，提前在教室中布置好讨论区域，方便学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体播放一段古代书房的宁静氛围音乐，同时展示一张车胤夜读的图片，让学生闭上眼睛，想象自己身处那个时代，身处那个静谧的夜晚，与车胤一同夜读。

2.提出问题：教师引导学生思考，“如果你是车胤，身处那样艰苦的学习环境中，你会怎么做？你从车胤身上学到了什么品质？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文：教师带领学生共同阅读《囊萤夜读》一文，讲解生僻字词，解释文言文的句式结构，确保学生理解课文内容。

2.分析人物：教师引导学生分析车胤的人物形象，讨论车胤勤奋学习的精神品质。

3.文化拓展：教师简要介绍车胤所处的时代背景，让学生了解古代士子的学习生活。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分为小组，讨论车胤夜读故事对自己的启发，以及如何在生活中践行勤奋学习的精神。

2.分享心得：各小组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

四、巩固练习（5分钟）

1.课堂练习：教师出示一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生当堂完成，巩固所学知识。

2.点评反馈：教师对学生的练习进行点评，对错误进行讲解，确保学生掌握正确答案。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对课文内容提出一些问题，如“车胤为什么能在艰苦环境下坚持学习？”“你从车胤身上学到了什么？”等，引导学生思考并回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

六、总结拓展（5分钟）

1.总结重点：教师总结本节课的学习重点，强调车胤勤奋学习的精神品质。

2.拓展延伸：教师提出一些拓展性问题，如“如果你遇到困难和挫折，你会像车胤一样坚持吗？为什么？”等，引导学生进行思考。

七、课堂小结（5分钟）

教师对本次课程进行小结，强调勤奋学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中发扬车胤的精神。

本节课的教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，通过情境创设、讨论分享、练习巩固等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，培养勤奋学习的精神品质，同时提高学生的文言文阅读能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史背景资料：介绍晋代时期的社会环境、文化背景以及士人的学