19 只有一个地球 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

19只有一个地球说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课以统编版六年级上册语文教材中的《只有一个地球》一文为基础，旨在通过深入解读文本，培养学生的环保意识，提升他们的语言表达和思维品质。结合六年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课的设计意图在于让学生理解地球资源的有限性，认识到保护环境的重要性，同时通过讨论、分享等方式，增强学生的合作能力和创新思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特点和表达方式，培养学生准确、流畅地表达思想和感受的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考地球资源的有限性和环境保护的紧迫性，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：使学生了解和传承人类对自然环境的尊重和保护，培养良好的生态道德观念。

4.实践参与与创新：激发学生参与环保活动的热情，鼓励他们提出创新性的环保方案，为可持续发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过关于自然环境和生态保护的基本知识。

-学生对地球的基本构成和资源分布有了一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些环保主题的文章和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环保话题表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关讨论。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文内容。

-学生偏好通过小组合作和实践活动来学习和探索问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解地球资源的有限性和环境保护的复杂性。

-学生可能缺乏将理论知识转化为实际行动的能力。

-部分学生在表达自己的观点和感受时可能存在障碍，需要引导和鼓励。

教学资源

-教科书《只有一个地球》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-环保主题视频资料

-环保宣传册和海报

-小组讨论指南

-学生作业本和文具

-教学互动平台（如班级微信群、教学管理系统）

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，标题是《只有一个地球》。请大家先猜想一下，这篇课文可能会讲些什么内容呢？

2.好的，我听到有同学说环保，有同学说地球资源。那么，地球资源到底有什么特别之处，让我们必须珍惜和保护呢？接下来，让我们一起走进这篇课文，去探寻答案。

二、课文阅读与理解

1.首先，请同学们自由朗读课文《只有一个地球》，注意读准字音，理解词语，把握文章大意。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你读完课文后的感受。你来，说说看。

3.很好，你提到了地球的美丽和脆弱。那么，课文中还有哪些语句让你感受到了这一点呢？请同学们再次阅读课文，找出这些句子，并在旁边做上标记。

三、课文内容探究

1.现在，让我们一起来探讨一下课文中的重点内容。首先，请大家思考一个问题：为什么说地球是“太空中唯一的生命之舟”？

-同学们，你们觉得呢？请结合课文内容，分享一下你的看法。

-好的，你说得很好。地球拥有丰富的资源和适宜生命存续的环境，这是其他星球所不具备的。

2.接下来，我们来看课文中的这句话：“地球所拥有的资源是有限的，我们必须珍惜每一份资源。”请大家思考一下，为什么我们要珍惜资源？

-请一位同学来回答。你说，资源有限，用完了就没有了。非常正确。

-那么，我们如何才能更好地珍惜资源呢？请同学们结合自己的生活实际，谈谈你的想法。

3.再来看这句话：“如果我们不加节制地开发和利用资源，地球上的生命将难以持续。”请同学们思考一下，这句话告诉我们什么？

-是的，过度开发和利用资源会导致资源枯竭，环境恶化，最终威胁到地球上所有生命的生存。

四、课堂讨论与分享

1.现在，我想请大家分成小组，讨论一下：如何才能保护好我们的地球？每个小组可以提出一些具体的建议和措施。

2.（等待讨论结束）好的，现在请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。

-很好，你们小组提到了减少污染、节约资源等建议，非常棒。

-你们小组提出了植树造林、保护野生动物等想法，也非常有创意。

五、课文总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了地球的珍贵和脆弱，也明白了保护地球的重要性。那么，请大家思考一下，作为地球上的一员，我们应该怎么做？

2.请同学们结合自己的实际，写一段话，表达你对地球的热爱和保护地球的决心。

六、课后作业与拓展

1.请同学们课后阅读一篇与环保相关的文章，下节课分享你的阅读感受。

2.以“保护地球，我们在行动”为主题，设计一份环保宣传海报或小册子，下节课进行展示。

七、课堂结束语

1.各位同学，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到生活中，为保护我们共同的家园——地球，贡献自己的一份力量。

2.下节课，