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班主任情景答辩试题及答案--第1页

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班主任情景辩论题目

1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚

河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。屡次看

到这种现象后，作为班主任该怎样做？

答题要点：〔一〕理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精

力应用在学习上，应让爱好促进学习〔意思对即可，10分〕〔二〕方法措施：

1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、与之谈心，指出其缺乏，更加严格的要求自己。〔意思对即可，12分〕〔三〕

有较好效果，有启发性。〔8分〕

2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：只有教师关心人的尊严感，才能使

学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到

自已的尊严感。〞结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：〔一〕理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心

〔意思对即可，10分〕〔二〕方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方

面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其缺乏，在不断鼓励和赏

识中使学生不断完善自己。〔意思对即可，12分〕〔三〕有较好效果，有启发

性。〔8分〕

3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打

工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律松散。刚来时，他上课无精打采，要么

搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手

动脚；每天不是科任教师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭

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同学。

答题要点：〔一〕理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的

思想。

〔二〕方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他成认自己的缺乏，下定改正错

误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上

进心。3、做好家访工作，形成教育的合力〔意思对即可，12分〕〔三〕有较好

效果，有启发性。〔8分〕

4、请结合工作实际，谈谈你对教育局提出的特别要关注后1/3的学生〞的理解。

答题要点：〔一〕理论支撑：符合素质教育所提出的全面育人、全员育人〞的

宗旨。〔意思对即可，10分〕〔二〕方法措施：能够结合实际，举事例阐述这

一观点的现实意义。〔意思对即可，12分〕〔三〕有较好效果，有启发性。〔8

分〕

5、班主任李教师为加强对学生行为规*的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做

了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李教师的做法

给予评价。

答题要点：〔一〕理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。

〔意思对即可，10分〕〔二〕方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法

的弊端。〔意思对即可，12分〕〔三〕有启发性和教育效果。〔8分〕

6、班主任*教师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，

向家长诉说学生的种种缺乏，让家长与自己一起教育学生。请对*教师的做法给

予评价。

答题要点：〔一〕理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差

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