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综合实践活动课《家乡小导游》教学设计--第1页

综合实践活动课《家乡小导游》教学设计

一、活动目标：

1、知识目标：学生能了解家乡的自然资源、文化底蕴，设计家乡的

旅游方案。

2、能力目标：

（1）学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，

形成自主收集信息和处理信息的能力。

（2）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，逐步形成关

爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预

期目标。培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作

交流，获得积极的学习情感。具有自我认识的能力，确立自信，积极

进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。

3、情感目标：

（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、

动脑之后，自我价值能得到体验。发展学生主动获得知识和信息的能

力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素

养、探究能力和创造精神。

（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的灌南风光，秀美的图片感

受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。培养

学生与大自然和谐共处、保护环境的美德。

二、活动方式、时间：

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采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整

理信息。要求学生设计一个“家乡——二郞神文化遗址”旅游方案”。

提出设想，解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用等问

题。小组分工建议由小组长协调，组员自荐的方式进行。采取课外分

散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。对信息进行分

散采集和集中处理。

三、活动实施的具体过程：

（一）创设情境，激发兴趣

1、第一节课堂上展示预先准备好的家乡二郞神文化遗址的美丽风光，

引导学生尽可能多的说出所知道的旅游资源。

2、把旅游资源进行类别划分，按照班级学生的六个小组进行分工，

教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动

计划。

（二）收集信息，整理资料

1、学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、上网搜寻、查找相

关图书资料、访问家乡老人等多途径收集兴凯湖旅游资源。

2、各小组按照计划把各自所负责的版块内容进行筛选，归类整理，

确保图片与描述内容一致。

（三）汇报核实，制订方案1、第二节课堂上各小组按照预定计划行

汇报，互通有无，取长补短，教师予以指导，确保材料准确精炼。

2、对旅游景点划分几条线路，每个小组设计一份游览家乡胜景的方

案。

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（四）展示成果，交流反馈

第三节课堂上进行成果展示，借助大屏幕播放图片由学生按小组进行

交流反馈。

具体过程：

1、激趣导入

（1）本次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得表扬。

（2）欣赏音乐：

《我爱家乡》，让我们一起走进。

（3）这节课，我们一起来交流展示成果。在交流过程中，希望同学

们认真倾听，积极思考问题。

2、成果展示

教师说明展示程序，播放课件，学生同步进行口头汇报：

（1）地图：介绍它的地理位置、面积、特产等基本情况。

（2）灌南的历史：介绍灌南的历史、名字的由来等。

（3）自然风光：介绍春、夏、秋、冬四季特色。

（4）标志景点