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统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第5课--第1页
统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生
活》第5课《老师您好》教学设计
教学目标（核心素养目标）
1.情感态度与价值观：激发学生对老师的尊敬与爱戴之情，培
养学生积极向上的师生情感，懂得感恩老师的辛勤付出。
2.知识与技能：学生能够认识并了解老师的角色与职责，理解
老师对学生的重要性；学会用恰当的方式表达对老师的尊敬和感激。
3.思维品质：培养学生的观察力和思考能力，使其能够发现并
理解老师在日常教学和管理中的付出与努力。
4.社会实践与参与：鼓励学生在校园生活中积极参与师生互动，
学会与老师建立良好的沟通关系，促进个人成长与发展。
5.自我认知与管理：通过本课学习，学生应认识到自己在学习
和生活中离不开老师的指导与帮助，学会自我管理，以更好的状态回
报老师的教诲。
学情分析
一年级学生刚进入小学校园，对老师和学校的各项规章制度都还
处于适应阶段。他们渴望得到老师的关注与认可，同时也需要学会如
何与老师相处，建立和谐的师生关系。因此，本课旨在通过一系列教
学活动，引导学生认识老师的重要性，学会尊敬老师，为今后的校园
生活奠定良好的基础。
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统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第5课--第1页
统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第5课--第2页
教学准备
-教师准备：多媒体课件（包含老师工作场景的图片、视频等）、
教师故事集、手工材料（用于制作感谢卡）、师生合影照片。
-学生准备：预习课本内容，思考自己与老师之间的一个小故事
或一次难忘的经历。
教学过程
（一）导入新课
教师活动：
1.情境创设：“同学们，你们知道吗？在我们美丽的校园里，有
这样一群人，他们像妈妈一样关心着我们，又像朋友一样陪伴着我们。
当我们遇到困难时，他们总是第一时间伸出援手；当我们取得进步时，
他们比我们还要高兴。你们知道他们是谁吗？”
学生活动：
-学生思考并回答：“是老师！”
教师引导：“对，就是我们的老师！今天，我们就来一起聊聊我
们的老师，学习如何更好地与老师相处。”
（二）新课学习
第一环节：认识老师
教师活动：
1.展示图片与视频：“同学们，看这些照片和视频，都是我们老
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统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第5课--第2页
统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第5课--第3页
师在辛勤工作的场景。他们有的在认真备课，有的在耐心讲解，还有
的在细心批改作业。你们能从这些图片和视频中感受到老师的哪些品
质吗？”
学生活动：
-学生观察图片与视频，思考并回答老师的品质，如认真负责、
关爱学生等。
教师总结：“是的，我们的老师不仅知识渊博，而且非常有责任
心和爱心。他们为了我们的成长付出了很多努力和汗水。”
第二环
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