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2024年《树》教案

《树》教案1

活动目标：

L积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴，增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

活动过程：

（-）谈话导入，引起幼儿兴。

1.师（点击课件，出示树）：这是什么字？你认识吗？

2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）4.师生小结:

有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、

形状各异。

5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的.方法来画树，你想怎么画？

幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领

幼J屣手练习各种线条的画法）。

（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和

旁边的小朋友商量一下。（幼儿自由交流，介绍自己的想法。）师（点击课件示范）：如果添画上

自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

（四）幼儿作画，教师巡回指导

1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽

量大,布局理。

2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

（五）讲评作品，结束活动

1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出你最喜欢的树”

2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

《树》教案2

一、背景分析

随着新课程改革的深入，我们的课堂也悄悄地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖

掘和利用学生的创新思维，抓住教学契机，适时对学生进行德育教育，可能比专门对学生进行德

育教育效果更好，更深入人心。在苏教版第四册《会走路的树》的教学中，我以文本教材为载体，

让课堂教学贴近于生活联系实际适时抓住教学契机巧妙对学生进行了潜移默化的德育渗透,

取得了意想不到的效果。

二、案例描述

《会走路的树》是一篇非常有趣的童话故事，通过小鸟和驯鹿之间发生的故事，领略小鸟与

驯鹿相处的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。其中续编故事是本课的

难点。我是这样处理的.:

师：小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什

么故事呢？请你们想一想，看谁编的故事最吸引人。（自己编或同桌作编）

（生思维活跃，积极作，争相发言）

生：/」当和驯鹿爸爸见面了，他们很激动。

生：驯鹿妈妈拿出可口的食物招待小鸟。

生：他们互相介绍分别后的生活。

生：路爸爸让小鸟停在她金色的角上，带小鸟故地重游。

（同学们大都说的是正面的、积极的，我一给予了肯定。同学们举着的小手也相继放了下

来，而有T立同学始终举着手，他难道还有别的想法？于是我把她叫了起来。）

生：老师，当4但来到小驯鹿的家时，驯鹿爸爸正伤心呢。

师：（师一愣，然后充满鼓励）你编的故事一定与众不同，说说你是怎么想的？

生：驯鹿妈妈被猎人逮住了，驯鹿爸爸怎么能把伤心呢。

（一石激起千层浪，学生众说纷纭。）

生：说不定驯鹿妈妈已经被杀害了。

生