小学名班主任工作室制度.docx

XXXX小学名班主任工作室制度

一、工作室工作制度

1．工作室定期开展教育研究和学术活动，促进导师和学员理论素养的再提高和实践经验的再升华。

2．发挥“专业引领”作用，工作室主动提供咨询与指导，引领学员坚定教育信念、提高师德修养、提升教育水平、凸显教育风格。

3．组织开展高层次、高质量的学术交流活动，组织开展公开展示活动。

4．工作室要及时收集成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

二、工作室例会制度

1.每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作。

作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容。

2.每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，

研究解决的办法。

3.工作室定期进行例会，指导开展主题德育活动，学员之间互相交流、学习，解决班主任面临的个性和共性问题，促进所有班主任的专业自主发展。

三、工作室学习制度

1.按时学习

工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，并利用工作平台交流学习心得。处理好自身业务进修与学校正常工作的关系，按时完成作业，不能参加活动必须提前请假。

2.按需学习。

工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

四、工作室研讨制度

1.工作室成员积极参加各级各类教育研讨活动。

2.工作室定期进行研修学习，由工作室导师根据研究方向确定主题，进行集体研究。

3.积极参与课题研究，提高科研能力。