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《数字逻辑电路》教学大纲
课程英文名
DigitalLogicCircuit
课程代码
03M0127
学分
3
总学时
48
理论学时
48
实验/实践学时
0
课程类别
学科基础课
课程性质
必修
先修课程
电路分析基础、大学物理
适用专业
通信工程
开课学院
信息工程学院
教材及主要参考书
推荐教材：
1.《数字电子技术》（英文版）（第十一版），ThomasL.Floyd?著，电子工业出版社，2017年08月。
参考书：
1.阎石，《数字电子技术基础》（第六版），高等教育出版社，2016年4月。
2.王秀敏，《数字电子技术》（第一版），机械工业出版社，2011年1月。
3.康华光，《电子技术基础》（数字部分）（第六版），高等教育出版社，2014年1月。
线上学习网站：:8118/detail/245393887
注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
（一）课程地位
本课程是通信工程专业的一门重要的学科必修课程。本课程主要阐述数字电子技术的基本概念和基本理论，介绍数字电路的基本分析方法和设计方法，介绍常用的集成电路芯片的工作原理和应用。通过本课程的学习，使学生能够运用数字电路技术解决工程实践实际问题的能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的严谨的科学作风和抽象思维能力，为后续的单片机原理及其应用、现代逻辑设计等课程打下良好的基础。
（二）课程目标
该课程应达到的预期学习结果（ILO，IntendedLearningOutcomes）如下：
1、ILO-1：能够系统地掌握逻辑代数的基本知识，了解门电路的工作原理，掌握门电路的逻辑功能、符号及外部特性，掌握脉冲波形的产生和整形电路的工作原理，使学生获得数字电子技术中的基本概念，基本原理和基本应用。
2、ILO-2：能够熟练掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计方法，能够灵活运用中小规模逻辑电路芯片，针对复杂工程问题，提出可行性方案，并能对解决方案进行优化的能力。
（三）课程思政目标
通过阐述电子技术发展历史与国家战略需求，使学生对我国芯片等电子产业充满信心和希望，激发学生强烈的好奇心和求知欲，引导学生树立实现中华民族伟大复兴的共同理想，培养科技报国的使命感和责任感。通过结合创新意识、工匠精神等思政教学案例，培养学生建立正确的人生观、价值观和科学发展观。
二、课程目标与毕业要求对应关系
本课程支撑的毕业要求如下：
毕业要求1：工程知识：扎实掌握工程基础知识和通信工程专业的基本理论知识，能够将数学、自然科学、通信工程基础和专业知识应用于解决。
毕业要求1-2掌握电类工程基础知识并用于对电子电路工程问题进行推演和分析。
说明：通过本课程的学习，使学生能够运用逻辑代数的基本理论，描述电路的逻辑函数关系，能够运用数字电路的基本理论和常用方法，分析电路的逻辑功能，并且能根据电路功能设计相应的电路，能够培养学生解决通信工程领域实际问题的能力。
毕业要求2：问题分析：能够应用数学、自然科学和通信工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息领域复杂工程问题，以获得有效结论。
毕业要求2-1能够用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、判断通信工程领域的电子电路问题。
说明：通过本课程的学习，使学生能够针对通信工程领域中的工程问题，依据典型的逻辑电路芯片功能，综合应用数字电子技术知识，对电路进行分析。
表1课程目标对毕业要求的支撑关系
课程目标
毕业要求1-2
(支撑强度：H)
毕业要求2-1
(支撑强度：M)
ILO-1
1
/
ILO-2
/
1
注：表1中的系数说明本课程中的不同课程目标对相关毕业要求支撑的权重，用于毕业要求达成度分析。根据表1，本课程目标的达成度对相关毕业要求的支撑情况如下：
支撑毕业要求1的分值=ILO-1达成度*100%；
支撑毕业要求2的分值=ILO-2达成度*100%；
三、课程主要内容与基本要求
概述
教学内容：（1）概述；（2）数制；（3）码制。
基本要求：理解数字信号和数字电路，掌握数制和码制的概念，不同数制之间的转换。
逻辑代数基础
教学内容：（1）逻辑代数的基本运算；（2）逻辑代数的基本定理；（3）逻辑代数的基
本公式和常用公式；（4）逻辑函数及其表示方法；（5）逻辑函数的化简方法；（6）具有无关
项的逻辑函数及其化简。
基本要求：掌握逻辑代数基础知识，包括三种基本逻辑运算、三项基本定理以及逻辑函数的表示方法及其相互转换；逻辑函数的化简方法等。这部分是该课程中数字逻辑电路分析的数学基础，为后续章节组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析与设计提供数学工具。
门电路
教学内容：（1）概述；（2）半导体二极管门电路；（3）CMO
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