7 生命最宝贵（说课稿）-部编版道德与法治 三年级上册.docx

7生命最宝贵（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治三年级上册《7生命最宝贵》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以生命的重要性为主题，通过讲述生命的宝贵性、珍惜生命的方式等内容，引导学生认识到生命的价值，培养学生关爱生命、尊重生命的良好品质。本节课与学生在家庭、学校中已有的生命体验相关联，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，提升道德素养。

核心素养目标

1.培养学生的生命意识，让学生认识到生命的独特性和宝贵性。

2.增强学生的情感共鸣，激发学生对生命的敬畏之情。

3.培养学生的道德责任感，引导学生学会尊重生命、关爱他人。

4.提升学生的道德判断力，让学生在面对生命问题时能够做出正确的价值判断。

5.培养学生的实践能力，通过实践活动让学生将生命意识转化为实际行动。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确生命的重要性：通过案例分析和讨论，让学生理解生命的独特性和不可替代性。

-理解珍惜生命的方式：通过实例和角色扮演，让学生学会如何珍惜自己的生命，以及如何尊重和保护他人的生命。

-建立生命价值观：通过故事讲述和讨论，引导学生形成正确的生命价值观，认识到生命的宝贵和生命的尊严。

2.教学难点：

-理解生命的脆弱性：对于三年级的学生来说，理解生命的脆弱性是一个难点。教师可以通过展示一些自然现象或生活中的意外事件，帮助学生理解生命的脆弱，并引导他们思考如何避免不必要的风险。

-情感共鸣的建立：让学生真正感受到生命的可贵，并激发他们的情感共鸣是一个难点。教师可以通过讲述感人故事或组织小组讨论，引导学生表达自己的感受，从而建立情感共鸣。

-行动力的转化：将生命意识转化为实际行动，如关爱他人、保护环境等，对于学生来说是一个实践上的难点。教师可以通过设计具体的活动，如植树活动、志愿服务等，让学生在实践中体验和践行生命意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》三年级上册教材《7生命最宝贵》。

2.辅助材料：准备与生命主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命起源的动画、保护环境的图片等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便于学生分组讨论；在黑板上准备好板书工具，以便展示教学内容。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段关于生命的视频，引发学生思考生命的意义和价值。

2.用时：3分钟

【讲授新课】

1.引导学生回顾上一节课的内容，复习生命的起源和生命的多样性。

2.介绍生命的宝贵性，通过讲述科学家、艺术家等杰出人物的故事，让学生感受生命的独特价值。

3.讲解珍惜生命的方式，如爱护身体、关爱他人、保护环境等。

4.强调生命价值观的建立，引导学生树立正确的生命观念。

5.通过案例分析，让学生了解在现实生活中如何践行生命意识。

6.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中体现珍惜生命的理念。

7.每组选出代表分享讨论成果，全班交流。

【巩固练习】

1.进行课堂小测验，检查学生对生命宝贵性的认识。

2.出示一些与生命相关的问题，让学生思考并回答。

3.通过小组合作，完成一些实践任务，如设计保护环境的标语、绘制生命树等。

【课堂提问】

1.提问：你如何看待生命的宝贵性？

2.提问：在日常生活中，你如何体现珍惜生命的理念？

3.提问：如果你遇到一个生命垂危的人，你会怎么做？

【师生互动环节】

1.教师引导学生分享自己的生命故事，增强情感共鸣。

2.学生之间互相提问，探讨生命相关的热点问题。

3.教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生拓展思维。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的生命意识，让他们认识到生命的珍贵和不可替代性。

2.增强学生的道德责任感，让他们学会关爱他人、尊重生命。

3.提高学生的道德判断力，让他们在面对生命问题时能够做出正确的价值判断。

4.培养学生的实践能力，让他们将生命意识转化为实际行动。

【教学双边互动】

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。

2.学生通过分享、讨论、实践等方式，主动学习、思考、探索。

3.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予指导和帮助。

【总结】

1.教师总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵性和珍惜生命的意义。

2.学生分享自己的学习心得，表达对生命的感悟。

3.教师布置课后作业，如阅读相关书籍、观看纪录片等，让学生进一步拓展知识面。

【用时】

导入环节：3分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

【教学反