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苏教版四年级上册《科学》教案

课程目标

总目标

通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并

能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的

过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于

创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、

珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

分目标

1.科学探究

（1）知道科学探究涉及提出问题、解答问题及将自己的结果与已有的科学

结论作比较，了解不同的问题要用不同的探究方法。

（2）通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

（3）能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

（4）能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

（5）能运用感官和适当的工具，搜集、整理有关的资料和数据，认识到使

用工具比感官更重要。

（6）能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，作出自己

的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

(7）用适当的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究

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的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

2.情感、态度、价值观

(1)保持与发展小学生想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究发现周围

事物奥秘的欲望。

(2)珍爱并善待周围环境中的自然事物，逐步形成人与自然和谐相处的意识。

(3)知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探

索，科学不迷信权威。

(4)形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论

与活动。

(5)在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提

出不同见解，乐于合作与交流。

(6)意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。

教学进度表

第一周：教师备课

第二周：空气的性质（一）空气的性质（二）

第三周：热空气和冷空气（一）热空气和冷空气（二）

第四周：空气里有什么（一）空气里有什么（二）

第五周：空气也是生命之源单元评价

第六周：机动

第七周：冷热和温度（一）冷热与温度（二）

第八周：热的传递加热和冷却（一）

第九周：加热和冷却（二）吸热和散热（一）

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第十周：吸热和散热（二）水在加热和冷却后（一）

第11周：水在加热和冷却后（二）单元评价

第12周：声音的产生声音的传播

第13周：我们是怎样听到声音的不同的声音

第14周：我们吃什么怎样搭配食物

第15周：食物的消化我们的食物安全吗

第16周：排序分类

第17周：考试（一）考试