第二单元 课时作业6 喜看稻菽千重浪.docx

第二单元

课时作业6喜看稻菽千重浪

一语言文字运用

阅读下面的文字,完成问题。

媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据:美国1.2小时,韩国0.7小时,英国0.6小时,中国0.2小时。中国小学生每天仅有12分钟的家务劳动时间,少得可怜的数据告诉我们:如今的中小学生已经很少主动承担家务。久而久之,劳动教育在全社会的教育观念中就会逐渐被忽视和。如何让劳动教育落到实处,成了当下的问题。家庭劳动应该是劳动教育的首选,从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭,看似琐碎的这些生活技能,却是帮助孩子们跨越锻炼第一道自我的门槛。孩子们的广阔未来,只有从基础做起,由小及大,生活的“技能包”才能不断充实;由近及远,()。如今,教育理念不断更新,培养孩子健全的人格已然成为社会。让孩子放开手脚、主动体验劳动之乐,教孩子学会合作、尽享劳动之美,应成为今后家庭、学校共同努力的方向。?

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()

A.边缘化棘手趋势不容置喙

B.隔离化敏感共识不容置疑

C.隔离化敏感趋势不容置喙

D.边缘化棘手共识不容置疑

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 ()

A.才能一层层夯实成长的基石

B.生活的技能才能不断提高

C.成长的基石才能一层层夯实

D.人生的基础才能一步步夯实

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ()

A.这些生活技能看似琐碎,却是帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。

B.这些生活技能看似琐碎,却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。

C.这些生活技能能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛,尽管都很琐碎。

D.这些生活技能能帮助孩子们第一道跨越锻炼自我的门槛,尽管都很琐碎。

4.以下是选自媒体的一段文字,请你认真阅读后,完成问题。

新中国成立后劳模辈出。从王进喜、倪志福、时传祥、张秉贵、雷锋、郝建秀、王林鹤……到徐虎、王选、袁隆平、李素丽、宋鱼水、许振超、郭明义等劳模身上,都带有不同时代的烙印,都体现了一个时代劳动者的价值。社会学家艾君在《劳模永远是时代的领跑者》一文中对“劳模”做了如下解释和评论:劳模,即劳动模范和先进工作者的简称,他们是工人阶级的优秀代表、民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚、学习的楷模,劳模永远是时代的领跑者。他认为,劳模精神折射着一个时代的人文精神,反映出一个民族在某个时代的人生价值和道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代人之精神的演进与发展,它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代思想与情愫。

(1)简要概括“劳模精神”的五个特性,不超过20字。

?

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(2)用一句话概括出学习劳模的意义,不超过20字。

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5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

闲暇是人们可以不受其他条件的约束而完全根据自己的偏好或意愿去支配使用的个人时间。一般来说,①:一是工作时间;二是受教育时间,这部分时间主要用来形成人力资本;②。而闲暇时间又可分为三部分:一是睡觉、吃饭等维持基本生存的必要型闲暇时间;二是从事旅游、休闲、文化交流等享受活动的休闲时间;三是从事家庭性生产的时间。③,《诗经·大雅·民劳》曰:“民亦劳止,汔可小休。”《礼记·月令》曰:“霜始降,则百工休。”所谓“休”,即闲暇。马克思把闲暇时间称为自由时间,即非劳动时间,是使个人得到充分发展的时间。?

①?

②?

③?

二课内精读

阅读下面的文字,完成问题。

前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章,说杂交稻是“三不稻”——“米不养人,糠不养猪,草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》,凭着他杰出的学识和无与伦比的实践,用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日,《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。

信中,袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说,最近社会上流传杂交稻米质太差,有人贬杂交稻为“三不稻”,说什么“米不养人,糠不养猪,草不养牛”。果真是这样吗?我想用事实来回答:我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家,杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩,增产粮食近2000亿千克。由此可见,杂交水稻的推广,对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前,全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过1亿亩,平均亩产稳定在500千克左右,不仅产量高而且品质好,被评为全国优质籼稻米。的确,在我国南方