表演区环创及材料投放.ppt

二、量材录用，得心应手，保证游戏材料投放的合理性表演区游戏材料单一，不能满足幼儿在游戏中的需求，过于丰富多彩也会令幼儿无从下手，不知所措。表演区的游戏材料提供要合理，要符合幼儿的年龄特点，教师应认真分析，了解本班幼儿的游戏特点和认知水平，再循序渐进地提供游戏材料。表演游戏材料要遵循幼儿的年龄特点。依照指南，不同的年龄阶段,幼儿的游戏发展水平不相同，要根据幼儿表演游戏的特点以及故事本身来投放材料。PARTONE小班幼儿表演游戏的特点添加标题认识活动依靠动作和行为添加标题思维活动先做后想添加标题缺乏目的性添加标题只注意自己扮演角色的动作和语言添加标题满足自己的表演欲望，甚至忘我添加标题游戏过程缺乏组织性，只是简单片段添加标题中班幼儿表演游戏特点形象思维为主，有一定的概括性和创造性，需要成人的指示。注重游戏材料的准备和角色装扮。游戏中获得快乐是最主要的目的。能根据文学作品的故事情节相互协商完成角色的分配，形成一定的规则和简单的表演计划。大班幼儿表演游戏的特点游戏的目的性和计划性强，可独立完成角色分配，并很快完成角色认同，并在游戏中相互提醒。表演有一定的控制性，对自己的动作、语言、表情等有一定的控制力。思维创造力，表演生动性，灵活性都有所提高。能根据自己对故事的理解，灵活的运用多种手段和表演技巧塑造角色。表演区的游戏材料提供应根据不同年龄阶段的幼儿的身心特点投放不同层次的游戏材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。如小班幼儿年龄小，表演区游戏中更需简单的扮演和敲敲打打唱唱，在表演区游戏中可多提供一些小动物头饰。简单的道具和乐器，同种游戏材料必须多放一点，避免幼儿因为要用同一种材料而出现争抢；中班随着年龄的增长，表演的欲望更加强烈，开始会随着表演的主题简单的加工和使用替代物，这时候教师应提供一些半成品的道具给幼儿，使他们在力所能及的范围内完成简单的道具制作，感受成功的喜悦；大班幼儿有着丰富的想象力和创造力，以物代物的能力更强，对于替代物的逼真化要求更高，教师应为幼儿提供更多的原始材料，是幼儿充分发挥想象力和创造力，让他们在表演中能产生自主设计，制作道具和游戏材料的愿望，激发其成为游戏中的小主人。表演区的环境创设和材料投放目录表演区的内容包括哪些？什么是表演区游戏表演游戏的特点幼儿表演的形式如何设置表演区环境表演区的材料投放一、表演区的内容包括哪些？表演区语言类表演音乐类表演形象装扮剧场类讲故事类童话表演头饰、面具、道具、服装、背景等歌谣表演话筒等电视播报场景、话筒等故事盒故事盒、各种玩偶沙盘沙盘、沙盘小人木偶表演木偶剧场、各种木偶歌表演头饰、音乐等节奏乐音乐、打击乐器等韵律舞蹈音乐、服装、道具等服装、饰品、音乐、纱巾、夹子、镜子等二、什么是表演区游戏表演游戏，儿童游戏的一种。根据故事或童话的内容。扮演其中的角色，并运用语言、动作和表情等表演形式再现作品内容。表演所用的剧本有的是现成的，有的需要教师与儿童甚至是儿童自己根据故事情节编写。幼儿园游戏的主要形式之，一般认为出现于幼儿中期的儿童。简而言之，表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。角色游戏是表演游戏吗？不是什么是角色游戏角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等社会性区域，所以又称为主题角色游戏。表演游戏角色游戏内容来自故事来自生活经验规则受脚本限制，在这里脚本我们可以理解为故事。自由切换游戏主题，自由决定和改变游戏内容特点兼具游戏性和表演性游戏性三、表演游戏的特点特点表演性游戏性创造性四、幼儿表演的形式表演形式幼儿表演桌面表演木偶表演影子戏五、表演游戏的环境创设在创设表演区的初期，首先，我们要考虑一些必要因素：一个以“玩”为主空间的需求表演的观看需求物质条件（设备、服装、道具等）注意结合教育目标，与集体教学活动有机结合，相互补充。注意表演区与其他区域之间的整合，相互之间联系、互通、发挥区域的整体功能。如通过主题巧妙融合美工区，为设计、制作、修改服装、道具创设自由的空间。表演区的大小：大概六平方，保证孩子正常表演。注意幼儿安全活动区设置尽量宽松，空间设计合理。表演区是比较闹的区域应该选择不影响其它区域的空间。最好远离阅读区、科学区等比较安静的区域，以免影响其他区域的活动开展。根据表演区活动内容，划分区域：表演区、观众区、道具区等，放置材料的布局可根据需要移动，形成动静有序的表演区环境。区域规则一个清晰易懂的进区规则必不可少。进区规则的呈现方式一般是图文结合，小班幼儿不识字，