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部编版小学二年级上册道德与法治说课稿

第三单元我们在公共场所

《大家排好队》说课稿

第十一课

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我

爱我们班》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、

“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

《大家排好队》是部编教材小学《道德与法治》二年级上册第三

单元《我们在公共场所》中的第三课。本单元是通过对“公共财物”

“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点

引导，来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。《大家排好

队》这课书的教学是从“还是排队好”、“这些地方要排队”和“怎

样排队好”三个方面来展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、

更有效率，也更文明。同时在副版绘本中加入了礼让，目的是引导学

生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀，做到有

情有义合情合理。

二、说学情

对于低段的小学生来说，他们的道德思维还处在前习俗阶段，他

们多是根据自己的感受和利益来支配行为，而规则意识需要考虑集体

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和他人的利益，因此养成规则意识较难。而且说教的方式对孩子来说

是无效的，因此我们要让孩子通过体验和感受规则对生活的影响，从

内心认同规则，才能真正做到遵守规则与秩序。

三、教学目标：

1、知识与技能：树立规则意识，知道在任何时候、地点都要排

队。

2、过程与方法：通过两次次拿礼物的体验活动、视频播报等方

式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。

3、情感与态度：从内心认同排队规则和意义，感受排队的美感

与愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排队的意识。

4、行为与习惯：初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护

公共秩序。

四、教学重难点：

【教学重点】：在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公

平，养成自觉排队的习惯。

【教学难点】：切身认同排队的重要性和意义，明白当规则和利益

冲突时，仍要做到遵守秩序，自觉排队。

五、说教法和学法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和

直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法

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等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，

主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

第一环节：排队好！

活动一：找朋友（此环节引出上课的要求）

大家的开心引来两个可爱的小朋友，他们一个叫：文；一个叫明。

我们就把他们叫做“文明娃娃”。今天他们也来到我们找朋友来了，

你们想跟他们交朋友吗？

他们要找什么样的朋友呢？上课坐得直；发言声音响；行动听指

挥；专心把课上。

过渡：“文明娃娃”看到大家都这么棒，就想带大家出去玩玩，

大家看都有哪些地方呢？

活动二：我想去的地方（找出学生不排队的原因）

1、游戏介