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新部编版小学四年级上册道德与法治说课稿

第一单元与班级共成长

第二课《我们的班规我们订》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我

们的班规我们订》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说

程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

《我们的班规我们订》是统编版《道德与法治》四年级上册第一

单元《与班级共成长》的第二课内容。本课内容分旨在引导学生感受

班集体生活中规则的作用、民主平等在班集体生活中的现实意义，正

确看待班规制订、执行中存在的问题，知道班集体离不开个人，个人

从班集体中获取了知识和快乐，个人与班集体共成长。

本课内容分为“班规的作用”“班规我们订”“班规重执行”“班

规可改进”四大板块。

“班规的作用”引导学生通过班级日常生活、有哪些信誉好的足球投注网站已有的班规，

深刻感受班规的作用；“班规我们订”启发学生了解班规的制订应该

师生全员参与、民主讨论，班规的内容要有针对性，制订的程序要规

范；“班规重在执行”让学生懂得每个人都是班规的执行者、守护者；

“班规可改进”旨在让学生正确对待班规执行中存在的问题。

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二、说学情

四年级的学生对班规了解到什么程度呢？带着这样的疑问，

我们走进学生，在调查和走访中，发现以下几个问题：1、大多数学

生几乎没有参与班规的制订。2、在班级生活中遇到问题时，学生多

数是找老师解决，不知道用班规来处理。3、他们不知道制订和修订

班规需要遵守一定的程序。4班规粘贴在班务栏的角落里，甚至页面

已经发黄，也没有更换。5、部分学生不遵守班规。

本课，我将从学生的“问题”出发，让他们感受班规的重要性，

掌握制订班规的程序和方法，培养民主意识。

三、教学目标：

1.通过亲历班规制订的全过程，形成初步的民主、法治意识，

树立自己是班级主人的主人翁意识。

2.通过讨论、辨析等多样的活动，懂得自己不仅是班规的制订

者，更是班规的守护者，执行者。

四、教学重难点：

【教学重点】：引导学生懂得班级成员不仅是班规的守护者，还是班

规的执行者。

【教学难点】：培养学生基于生活的道德探究、思辨能力。

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五、说教法和学法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法

和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验

法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，

主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

（一）、导入新课

1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；在学校里，我

们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵守什么呢？（班规）

今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。

2、板书课题：2、我们的班规我们定

（二）、活动一：班规的作用

1、教师引导：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这句话是说，

做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。在社会中，

我们要遵守法律法规，在学校里