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新课程背景下有效培养学生课外自主学习策略--第1页

2019年第22期SCIENCEFANS教育教学4

新课程背景下有效培养学生课外自主学习策略

钟海英

(广东省广州市番禺区洛浦沙滘中学,广东广州511431)

【摘要】自主学习能力是新课程改革提倡培养的学生核心能力,课内教师可以通过一系列教学活动培养学生的自主

学习能力,但是课外自主学习能力的培养需要更多的策略,文章通过四个有效策略培养学生的课外自主学习能力。

【关键词】

课外自主学习;学习动机;培养;策略

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1671-8437(2019)22-0094-02

自主学习是自我调节学习,是一种主动意识非常强培养他课外自主学习的话,那么这个学生到了初中阶段

的学习行为。“学会学习”是学生打开知识大门的钥匙,一般都会自主学习,而且是有意识的主动学习,学习效率

而“自主学习”则能够让学生在知识的海洋中畅通无阻更高。

地遨游。随着新课程改革的逐渐深入,学生的学习方式3布置的课外学习任务要形式多样,数量宜少宜精

发生了翻天覆地的变化,在课堂上学生不仅要学会自主化学是以实验为基础的学科。化学老师在布置课外

学习,课外自主学习也日益突显重要性。现代信息瞬息万学习任务的时候,要根据学科的特点,布置学生去做一些

变,谁能够在课内课外都自主进行学习,谁就将获得更丰有趣的无危险性的家庭小实验,既帮助他们巩固所学知

富的知识和更强的能力。识,又锻炼了他们的动手能力。让他们体会到化学就在身

教师可以在课内通过一系列的教学活动培养学生的边,生活中有化学,这样他们探究的欲望就会更强,学习

自主学习能力,但是课外学生要如何自主学习呢?教师该化学的劲头也就更足了。包括一些调皮的男生,学其它科

如何引导他们自主学习呢?笔者谈谈个人看法。他没有兴趣,但是学化学很来劲,而且还学得不错。

1激发课外自主学习兴趣,增强学生的学习动机如人教版九年级化学下册《第十一单元课题1生

兴趣是最好的老师。通常在教学过程中,教师可以活中常见的盐》这节课,学习了碳酸盐能跟酸反应生成

抓住化学学科的特点,甚至创造机会发挥本学科的特点,CO这个化学性质时,当天就布置学生回去做个软壳蛋,

2

挖掘化学的魅力,吸引学生喜欢化学。化学本来就是一告诉他们可以选择醋酸或是洁厕精(含有盐酸)与生鸡

门很有意思的学科,教师再通过一些有趣的小实验,用蛋反应,引导他们注意观察实验现象且完成实验报告。

一些变幻莫测的实验现象吸引学生的眼球,又或是进行第二天全班同学都上交了软壳蛋,而且很多学生都观察

分组实验,让学生参与到知识生成的过程,他们就会乐得很仔细,实验报告写得很详细,很认真。来到学校他们

此不疲。有了兴趣,主动去学习化学就是顺理成章的事还在叽叽喳喳地议论着昨天做软壳蛋时发生的有趣的事

情了。情。诸如此类的课外学习任务,学生非常乐意去完成。

2加强家校合作,监督促使学生课外自主学习4搭建平台鼓励学生课外自主学习

学生从学校回到家,家庭就是他们学习的重要场所,培养初中学生课外自主学习能力是一项艰巨且耗时

此时家长的作用不可或缺。对于农村学校来讲,很多家

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